Исследовательские работы

Отдел образования, спорта и туризма  Вороновского  райисполкома

ГУО « УПК Бастунские ясли – сад - базовая школа»

Конкурс республиканской акции «Жыву ў Беларусі і тым ганаруся”

Номинация “Сельские населенные пункты”

Тема  работа:

«Топоминика деревень Бастунского сельского Совета»

Выполнил: 
Юзвик Владислав Валентинович,
учащийся  VIII  класса

Руководитель:
Юзвик Тереса Станиславовна, учитель истории и  географии

                                                                                  

                                                       

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………….…3

Глава 1.Формирование понятий о топонимике…………………….….............5

1.1. Топонимика как наука…………………………………..…………………..5

 Связь топонимики с другими науками……………………………….……..….7

Глава 2.Топонимика родного края…………………………...………………….8

2.1.Топонимика Бастунского сельского Совета Вороновского района……………………………………………………………………………...8

 2.2 Топонимика деревни Бастуны……………………………………………….9

Заключение……………………………………………………...………………..11

Источники………………………………………………………..……….…..….13

Приложение………………………………………………………………...…….13

Введение                                                                                  

Каждый человек постоянно встречается с географическими названиями. «Невозможно представить себе жизнь современного общества без географических названий, - пишет известный специалист в области топонимики Э. М. Мурзаев. Они повсеместно и всегда сопровождают наше мышление с раннего детства. Всё на земле имеет свой адрес, и этот адрес начинается с места рождения человека. Родное село, улица, на которой он живёт, город, страна всё имеет свои имена». [4,стр.20]

Топонимика сравнительно молодая наука, изучающая географические названия. Слово «топонимика» образовано от двух греческих слов: topos место, местность и onoma имя. Взгляните на географическую карту, она вся исчерчена названиями стран, морей, островов, рек, озёр, городов, сёл. И это только малая часть существующих топонимов.

Свои имена имеют и очень мелкие объекты: леса, луга, поля, болота, изгибы и затоны рек, от вершки оврагов, холмы и ямы, балки, части сёл и деревень. Такие названия, как правило, не зафиксированы в географических справочниках и редко встречаются в письменных документах, их хорошо знают лишь местные жители. В каждом селе можно записать, обычно, десятки таких названий. Изучение названий мелких объектов является предметом микротопонимики особого раздела топонимики, делающей пока первые шаги.

Все географические названия имеют свой смысл. Никакой народ не называл реку, озеро или селение «просто так», случайным сочетанием звуков. Отсюда вывод напрашивается сам собой: объяснить можно любое, даже самое сложное и, на первый взгляд, непонятное географическое название. Язык народа не является чем-то застывшим, он изменяется, развивается, некоторые слова исчезают совсем, некоторые меняют свой смысл. Поэтому трудно бывает найти объяснение имени той или иной речки, села, города. Но что удивительно, благодаря названиям в наши дни звучат вышедшие из употребления, давно забытые слова родного языка, слова чужих и даже исчезнувших, «мёртвых» языков. За каждым словом стоят удивительные истории, часто легенды, а иногда и курьёзы. Любое географическое название исторично и является памятником культуры каждого народа. Такова его природа. Уходят века, люди, события, но память о них остается в памяти людей, делах и воспоминаниях, в том числе и топонимах - названиях рек и озер, сел и городов.

Одной из важных экологических проблем в топонимике является сохранение древних, исторически важных топонимов, поскольку они содержат в себе какие-либо сведения из жизни наших предков.

Работа по данной тематике является актуальной, так как каждому живущему в Бастунском сельском Совете Вороновского  района или даже приезжающему погостить, я думаю, должно быть интересно знать, откуда появились довольно странные названия отдельных деревень.

В 5-8  классах ГУО « УПК Бастунские ясли – сад – базовая школа» я провел анкетирование. Более половины ребят знают различные версии происхождения названий деревень нашего сельского Совета. Многие ученики побывали в этих местах, но 70% из опрошенных не знают, почему появились такие названия. (Приложение 2)

Цель моей исследовательской работы: дать научное объяснение наиболее известных топонимов деревням Бастунского сельского Совета Вороновского района.

В работе решались следующие задачи:

1.     Изучить теоретические основы науки топонимики.

2.     Изучить языковую принадлежность топонимов Бастунского сельского Совета Вороновского района, их словообразование.

3.     Организовать работу по переводу топонимов и систематизировать их.

4.     Провести социологический опрос среди учащихся для выявлений знаний по данной теме.

Объектом исследования являются географические названия деревень Бастунского сельского Совета

Предметом исследования является поиск путей, направленных на расширение и углубление базовых знаний и умений, на развитие способностей познавательного интереса в пределах своего родного края.

Практическая значимость темы заключается в изучении поставленных задач, вопросов краеведения. Анализ результатов позволили выдвинуть следующие моменты значимости выполненной работы:

• приобретение навыков исследовательской работы;
• формирование в работе навыков, умений;
• использование полученных данных на уроках и внеклассных мероприятиях;

В работе использованы следующие методы:

1.     Теоретический анализ;

2.     Беседа.

3.     Поиск.

Глава I. Формирование понятий о топонимике.

1.1. Топонимика как наука.

Топонимика - увлекательная наука, она может заинтересовать и энтузиастов краеведов, и всех, кто любит свой край, его историю, его географическое прошлое и настоящее. И.Г. Долгачёв

Географические названия - обязательный элемент географии. А топонимика — наука о географических названиях. Она изучает их происхождение, их смысловое значение, написание, произношение.

Термин «топонимика» составлен из греческих слов, означающих «место» (топос) и «имя» (онома) - учение о местных именах, о названиях мест.

Топонимия - важный источник для исследования истории языка, часто восходят к языкам - народов, живших на данной территории, помогает восстановить черты исторического прошлого народов, определить границы их расселения, очертить области былого распространения языков, географию культурных и экономических центров, торговых путей. [10,стр.9]

Совокупность топонимов на какой-либо территории составляет её топонимию. Микротопонимия включает названия небольших географических объектов: урочищ, ключей, омутов, с.-х. угодий и т.п. Топонимика развивается в тесном взаимодействии с географией, историей, этнографией. Топонимия — важный источник для исследования истории языка (истории лексикологии, диалектологии, этимологии и др.), так как некоторые топонимы (особенно гидронимы) устойчиво сохраняют архаизмы и диалектизмы, часто восходят к языкам - субстратам народов, живших на данной территории. Топонимика помогает восстановить черты исторического прошлого народов, определить границы их расселения, очертить области былого распространения языков, географию культурных и экономических центров, торговых путей и т.п. Прикладным аспектом топонимики является практическая транскрипция топонимов, устанавливающая их исходное и единообразное написание и передачу на других языках, что важно для картографирования военных целей и всех видов коммуникации. [5,стр.4]

Топонимика - важнейший элемент краеведческой работы. Она служит прекрасным средством стимулирования интереса к изучению прошлого и настоящего края путем поиска связей между географическими условиями местности и отражением их в географических названиях. Топонимический материал вызывает большой интерес у учащихся начальной школы: дети постоянно задают вопрос о происхождении географических названий. Проведенный опрос среди учеников 1-4  класса показал, что 95% детей хотели бы узнать больше об истории своей деревни, о его названии, об особенностях языка. Таким образом, материал топонимики дает широкие возможности для развития познавательного интереса учащихся, а, следовательно, и их мышления. Кроме положительного влияния на развитие познавательного интереса, как отмечает Е.М. Поспелов, использование топонимики способствует повышению уровня общей грамотности и культуры речи учащихся, так как правила написания и произношения географических названий также входят в ведение топонимики. [9, стр.37]

Все топонимы делятся на следующие классы:

• ойконимы - название населенных пунктов;
• гидронимы - название рек;
• оронимы - название горных вершин;
• урбанонимы - название внутренних городских объектов;
• годонимы - название улиц;
• агоронимы - название площадей;
• дромонимы - название путей сообщения.

1.2. Связь топонимики с другими науками

Топонимика тесно связана со многими науками. Известный исследователь А.И. Попов писал: «...Многие факты топонимики получают надлежащее объяснение только при привлечении весьма значительного и многообразного материала - лингвистического, исторического и географического» [8,стр.24]. Отмеченное А.И. Поповым пограничное положение топонимики на стыке географии, языкознания и истории определяет большие возможности по осуществлению самых широких межпредметных связей в процессе использования топонимического материала. Рассмотрим более подробно связь топонимики с отдельными предметами.

Топонимика и география.

Как уже говорилось выше, топонимика тесно связана с географией. Поскольку в начальной школе, как правило, нет специального курса географии, то учитель может использовать топонимический материал при объяснении географических понятий на уроках окружающего мира. Географические названия с трудом усваиваются младшими школьниками, так как носят абстрактный характер, поэтому и изучение географии в целом детям неинтересно. Один из исследователей топонимики, Я.К. Грот писал: «Нет сомнения, что изучение географии приобрело бы несравненно более смысла и интереса, если бы встречающиеся в ней названия мест и урочищ были более, нежели это до сих делалось, освещены филологией, т.е. по мере возможности объяснимы и переводимы» [9,стр.19]. Так как формирование географических представлений в начальной школе базируется на краеведческом принципе, то учитель должен использовать топонимический материал своего города, края, области.

Топонимика и словесность.

В блок словесных наук в начальной школе входят такие дисциплины, как русский язык, литература, риторика. Как говорилось выше, правила произношения и написания географических названий находятся в ведении топонимики, поэтому использование на уроках топонимического материала может способствовать повышению уровня общей грамотности и культуры речи школьников. Так, на уроках русского языка учитель может использовать дидактические материалы, составленные на основе топонимического материала (диктанты, упражнения, тексты для списывания и т.д.). Во время анализа художественных произведений на уроках литературы учитель может обращать внимание учащихся на географические названия, на их значение и происхождение. С другой стороны, для объяснения топонимического материала учитель может использовать тексты классической литературы, устного народного творчества. Таким образом, использование топонимического материала возможно на уроках русского языка, литературы, географии, окружающего мира, а кроме этого во внеклассной работе. Можно сделать вывод о том, что топонимия интегрирует в себе материал и географии, и словесности, что создает его особую методическую ценность работы.

Глава 2. Топонимика родного края

2.1.Топонимика Бастунского сельского Совета Вороновского района

Бастунский  сельсовет находится в восточной части района и граничит с Жирмунским, Погородненским, Вороновским  поселковыми советами. В состав входит 19 населенных пунктов.  Деревни, входящие в состав Бастунского сельского совета. (Приложение 1. Карта-схема Бастунского сельского совета).

  Статистический анализ. Перечень сельских поселений и населённых пунктов Бастунского сельского Совета. Каждое  большое и малое село Белоруссии имеет своё географическое название, связанное с его историей, культурой, бытом. Все географические названия имеют свой смысл. Никакой народ  не называл реку, озеро  или  селение  «просто  так»,  случайным  сочетанием звуков. Отсюда вывод напрашивается сам  собой:  объяснить  можно  любое, даже самое  сложное  и,  на  первый  взгляд,  непонятное  географическое название. Язык народа  не  является  чем-то  застывшим,  он  изменяется, развивается, некоторые слова  исчезают  совсем,  некоторые  меняют  свой смысл.  Поэтому трудно бывает найти объяснение имени той или иной речки, села, города.  Но что удивительно, благодаря названиям в наши дни звучат вышедшие из употребления, давно забытые слова родного языка.  Опросив старожилов, сравнив их рассказы со словарными статьями и историческими источниками, мы раскрыли значение топонимов, а в частности, ойконимов – названий населѐнных пунктов Бастунского сельского совета.

В территории Бастунского сельского Совета насчитывается 19 деревень. Здесь много населенных пунктов с интересными названиями. Например, Трокели, Дайнова, Темный Дол, Бастуны, Болотники, Лавцуны. Произнося названия того либо иного населенного пункта, мы зачастую не задумываемся, откуда оно происходит. Но существует наука топонимика. На данную тему написан ряд работ учеными, литературоведами.

Трокели. О деревне Трокели (раньше называлась местечком) первые упоминания относится к XYI столетию. Есть несколько версий происхождения названия населенного пункта. Первая - уменьшительно-ласкательная от более известного древнего названия древнего поселения Траки (Тракай), что находилась недалеко от Вильнюса. Жители Тракая, поселившись в новом месте, назвали свое поселение в честь родного уголка - маленький Тракай. Вторая версия - от литовского слова «Траки», то есть перекрестки дорог. И действительно, Трокели стоят на перекрестке дорог: Гродно-Радунь-Ивье и Вильнюс-Вороново - Лида.

Дайнова. В районе имеются две деревни с таким названием - в Беняконском и Бастунском сельских Советах. Название балтийского происхождения. Если дословно - песенная деревня.

Вяканцы. Деревня находится недалеко от Вороново. В основе названия балтийский термин. Смысл которого сила, мощь. Название деревни, возможно, происходит от имени с аналогичным смыслом.

Болотники. Название деревни свидетельствует о наличии болот. Это название славянского происхождения. Старожилы деревни отмечали, что действительно, территория деревни находилась на болотистым месте, теперь на территории деревни созданы человеком 6 озер.

Вайкунцы. Название сопоставимо  с литовской основой vairaitis- внук.

Дойлидки. В основе названия литовский термин dalide – столяр, плотник, строитель. Возможно, в деревне жили хорошие мастера, но существует и другая версия, образование названия деревни от фамилии Дойлидки. В нашей местности  фамилия встречается часто.

Мицканцы. Название образовано от имени Митька( обиходная форма от Дмитрия) в литовской трансформации.

Романы. Название происходит от имени Роман с образованием от него фамилий.

2.2 Топонимика деревни Бастуны

Как известно, у каждой, даже самой маленькой деревушки, есть своя неповторимая история и, конечно же, легенда, объясняющая происхождение названия. Бастуны —не исключение. По поводу возникновения названия нашей  деревни  есть несколько легенд...

Деревня Бастуны расположена в Гродненской области Вороновского района.

Одна из легенд названия деревни Бастуны объясняется тем, что рабочие лесозаготовок, которые велись в лесных массивах окрестностей, часто объявляли забастовки из-за низких зарплат.  Хозяева лесозаготовок и вывоза лесоматериалов и называли рабочих забастовщиками, а деревня получила название Бастуны, от слова « бастовать».

 Но более детальное знакомство с историей деревни говорит об  другом. В топонимическом словаре под редакцией Жучкевича на странице 18 сказано, что название Бастуны происходит от фамилии Бастун, что в основе лежит понятие “непокоренный”, наверное, этот помощник был в прошлом крупный магнат. Об этом положительно можно судить по одной из копий документов, которые содержатся в “Хрестоматии по истории СССР с древнейших времен до конца XV века”. Там в копиях документов “ Судные решения и акты, относящиеся к спорному делу между Круповичами и Бастунами 1444 года”. На странице 651-654 рассматриваются спорныя дела “межи Круповичи” и “межи Бастун”. Дело рассматривалось в Лиде, окончательно было решено в Радуни. Это дает основание полагать, что Бастуны имеют далекое прошлое, более 600 лет.

Заключение

Итак, в ходе нашей исследовательской работы мы достигли своей цели, решили поставленные задачи, подтвердили гипотезу и пришли к следующим выводам:

 1.Необходимо и дальше заниматься вопросами топонимического исследования, чтобы формировать научно-лингвистическое мировоззрение. Это способствует углублению представления о самобытности языка, своеобразии его названий, их культурной ценности, особенностях, прививает любовь к родному краю.

2.Изучение теоретического материала по теме работы расширило наш кругозор, развивался познавательный интерес,  мы смогли углубить свои знания  о топонимике как разделе ономастики.

3.Исследовав названия населѐнных пунктов Бастунского сельского совета, мы определили, что названия  образованы:  а) по особенностям расположения поселений (природные условия, характеризуют само поселение); б) по роду деятельности жителей;  в) от гидронимов.

4. Топонимический материал составляет значительную часть лексики любого языка и заслуживает того, чтобы его изучали. 

Данная работа имеет практическое применение. Общие задачи такой работы: поднятие языковой культуры учащихся, совершенствование различных форм устной и письменной речи.  Целесообразно привлекать данный материал  в разные внеклассные формы работы (факультативы, кружки, устные журналы, тематические вечера, конференции, стенгазеты и т.п.). Результаты  работы впоследствии будут помещены  на сайт ГУО « УПК Бастунские ясли –сад 

Использованные источники

1.Архив Вороновской газеты 2003

2.Журнал «География проблемы обучения» В.А. Жучкевич Пашков Г.П., Уляшка М.И.

3.Материалы школьного музея.

4.Мурзаев Э.М. География в названиях, Очерки топонимики. -М.: «Наука», 1979. - 85с.

5.Мурзаев Э. М. Словарь географических терминов. -М.: «Мысль», 1984 - 100с

6.Олешкевич Д.С., Крень И.П. «3 гісторыі краю і лёсаўлюдзей воранаушчыны.» Лида 2006

7.Г. П., Уляшко М. И.Память. Белорусская энциклопедия. Минск 2004.

8.Попов А.И. Географические названия (введение в топонимику).- Л.-М.: Наука, 1965- 181 с.

9.Поспелов Е.М. Топонимика в школьной географии. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1981. - 144с.

10.Суперанская А.В. Что такое топонимика. - М.: Наука, 1985. - 176с.

11.www.voronovo.by

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ2

Анкетирование 5- 9  классов

Мы предложили учащимся различных классов дать ответы на следующие вопросы:

1.Знаете ли вы, откуда пошло название нашей деревни?

2.Какие легенды вы знаете о Бастунах?

3.Откуда пошли названия Болотники, Мицканцы, Трокели, Дойлидки.

4.Что вы знаете о происхождении названий Дайнова, Лавцуны, Романы?

В анкетирование приняло участие - 40 человек Результат анкетирования.

В процентном соотношении это выглядит следующим образом:

70% из опрошенных не знают, почему появились такие названия.

30% знают историю названии  деревень Бастунского сельского Совета.

Введение

Каждый человек постоянно встречается с географическими названиями. «Невозможно представить себе жизнь современного общества без географических названий, - пишет известный специалист в области топонимики Э. М. Мурзаев. Они повсеместно и всегда сопровождают наше мышление с раннего детства. Всё на земле имеет свой адрес, и этот адрес начинается с места рождения человека. Родное село, улица, на которой он живёт, город, страна всё имеет свои имена». [4,стр.20]

Топонимика сравнительно молодая наука, изучающая географические названия. Слово «топонимика» образовано от двух греческих слов: topos место, местность и onoma имя. Взгляните на географическую карту, она вся исчерчена названиями стран, морей, островов, рек, озёр, городов, сёл. И это только малая часть существующих топонимов.

Свои имена имеют и очень мелкие объекты: леса, луга, поля, болота, изгибы и затоны рек, отвершки оврагов, холмы и ямы, балки, части сёл и деревень. Такие названия, как правило, не зафиксированы в географических справочниках и редко встречаются в письменных документах, их хорошо знают лишь местные жители. В каждом селе можно записать, обычно, десятки таких названий. Изучение названий мелких объектов является предметом микротопонимики особого раздела топонимики, делающей пока первые шаги.

Все географические названия имеют свой смысл. Никакой народ не называл реку, озеро или селение «просто так», случайным сочетанием звуков. Отсюда вывод напрашивается сам собой: объяснить можно любое, даже самое сложное и, на первый взгляд, непонятное географическое название. Язык народа не является чем-то застывшим, он изменяется, развивается, некоторые слова исчезают совсем, некоторые меняют свой смысл. Поэтому трудно бывает найти объяснение имени той или иной речки, села, города. Но что удивительно, благодаря названиям в наши дни звучат вышедшие из употребления, давно забытые слова родного языка, слова чужих и даже исчезнувших, «мёртвых» языков. За каждым словом стоят удивительные истории, часто легенды, а иногда и курьёзы. Любое географическое название исторично и является памятником культуры каждого народа. Такова его природа. Уходят века, люди, события, но память о них остается в памяти людей, делах и воспоминаниях, в том числе и топонимах - названиях рек и озер, сел и городов.

Одной из важных экологических проблем в топонимике является сохранение древних, исторически важных топонимов, поскольку они содержат в себе какие-либо сведения из жизни наших предков.

Работа по данной тематике является актуальной, так как каждому живущему в Вороновском районе или даже приезжающему погостить, я думаю, должно быть интересно знать, откуда появились довольно странные названия отдельных мест.

В пятом, девятом и десятом классах Вороновской средней школы я провела анкетирование. Более половины ребят знают различные версии происхождения названий посёлков и деревень нашего района. Многие ученики побывали в этих местах, но 70% из опрошенных не знают, почему появились такие названия. (Приложение 1)

Цель моей исследовательской работы: дать научное объяснение наиболее известных топонимов Вороновского района.

В работе решались следующие задачи:

1.     Изучить теоретические основы науки топонимики.

2.     Изучить языковую принадлежность топонимов Вороновского района, их словообразование.

3.     Организовать работу по переводу топонимов и систематизировать их.

4.     Проследить развитие названия улиц г.п. Вороново.

5.     Провести социологический опрос среди учащихся для выявлений знаний по данной теме.

Объектом исследования являются географические объекты, улицы поселка, природные ландшафты.

Предметом исследования является поиск путей, направленных на расширение и углубление базовых знаний и умений, на развитие способностей познавательного интереса в пределах своего родного края.

Практическая значимость темы заключается в изучении поставленных задач, вопросов краеведения. Анализ результатов позволили выдвинуть следующие моменты значимости выполненной работы:

ü приобретение навыков исследовательской работы;

ü формирование в работе навыков, умений;

ü использование полученных данных на уроках и внеклассных мероприятиях;

В работе использованы следующие методы:

1.   Теоретический анализ;

2.    Беседа.

3.    Поиск.

Глава I. Формирование понятий о топонимике.

1.1. Топонимика как наука.

Топонимика - увлекательная наука, она может заинтересовать и энтузиастов краеведов, и всех, кто любит свой край, его историю, его географическое прошлое и настоящее.

И.Г. Долгачёв

Географические названия - обязательный элемент географии. А топонимика — наука о географических названиях. Она изучает их происхождение, их смысловое значение, написание, произношение.

Термин «топонимика» составлен из греческих слов, означающих «место» (топос) и «имя» (онома) - учение о местных именах, о названиях мест.

Топонимия - важный источник для исследования истории языка, часто восходят к языкам- народов, живших на данной территории, помогает восстановить черты исторического прошлого народов, определить границы их расселения, очертить области былого распространения языков, географию культурных и экономических центров, торговых путей. [10,стр.9]

Совокупность топонимов на какой-либо территории составляет её топонимию. Микротопонимия включает названия небольших географических объектов: урочищ, ключей, омутов, с.-х. угодий и т.п. Топонимика развивается в тесном взаимодействии с географией, историей, этнографией. Топонимия — важный источник для исследования истории языка (истории лексикологии, диалектологии, этимологии и др.), так как некоторые топонимы (особенно гидронимы) устойчиво сохраняют архаизмы и диалектизмы, часто восходят к языкам - субстратам народов, живших на данной территории. Топонимика помогает восстановить черты исторического прошлого народов, определить границы их расселения, очертить области былого распространения языков, географию культурных и экономических центров, торговых путей и т.п. Прикладным аспектом топонимики является практическая транскрипция топонимов, устанавливающая их исходное и единообразное написание и передачу на других языках, что важно для картографирования военных целей и всех видов коммуникации. [5,стр.4]

Топонимика - важнейший элемент краеведческой работы. Она служит прекрасным средством стимулирования интереса к изучению прошлого и настоящего края путем поиска связей между географическими условиями местности и отражением их в географических названиях. Топонимический материал вызывает большой интерес у учащихся начальной школы: дети постоянно задают вопрос о происхождении географических названий. Проведенный опрос среди учеников 3 класса показал, что 90% детей хотели бы узнать больше об истории своего села, о его названии, об особенностях языка. Таким образом, материал топонимики дает широкие возможности для развития познавательного интереса учащихся, а, следовательно, и их мышления. Кроме положительного влияния на развитие познавательного интереса, как отмечает Е.М. Поспелов, использование топонимики способствует повышению уровня общей грамотности и культуры речи учащихся, так как правила написания и произношения географических названий также входят в ведение топонимики. [9, стр.37]

Все топонимы делятся на следующие классы:

-  ойконимы - название населенных пунктов;

-  гидронимы - название рек;

-  оронимы - название горных вершин;

-  урбанонимы - название внутренних городских объектов;

-  годонимы - название улиц;

-  агоронимы - название площадей;

-  дромонимы - название путей сообщения.

1.2. Связь топонимики с другими науками

Топонимика тесно связана со многими науками. Известный исследователь А.И. Попов писал: «...Многие факты топонимики получают надлежащее объяснение только при привлечении весьма значительного и многообразного материала - лингвистического, исторического и географического» [8,стр.24]. Отмеченное А.И. Поповым пограничное положение топонимики на стыке географии, языкознания и истории определяет большие возможности по осуществлению самых широких межпредметных связей в процессе использования топонимического материала. Рассмотрим более подробно связь топонимики с отдельными предметами.

Топонимика и география.

Как уже говорилось выше, топонимика тесно связана с географией. Поскольку в начальной школе, как правило, нет специального курса географии, то учитель может использовать топонимический материал при объяснении географических понятий на уроках окружающего мира. Географические названия с трудом усваиваются младшими школьниками, так как носят абстрактный характер, поэтому и изучение географии в целом детям неинтересно. Один из исследователей топонимики, Я.К. Грот писал: «Нет сомнения, что изучение географии приобрело бы несравненно более смысла и интереса, если бы встречающиеся в ней названия мест и урочищ были более, нежели это до сих делалось, освещены филологией, т.е. по мере возможности объяснимы и переводимы» [9,стр.19]. Так как формирование географических представлений в начальной школе базируется на краеведческом принципе, то учитель должен использовать топонимический материал своего города, края, области.

Топонимика и словесность.

В блок словесных наук в начальной школе входят такие дисциплины, как русский язык, литература, риторика. Как говорилось выше, правила произношения и написания географических названий находятся в ведении топонимики, поэтому использование на уроках топонимического материала может способствовать повышению уровня общей грамотности и культуры речи школьников. Так, на уроках русского языка учитель может использовать дидактические материалы, составленные на основе топонимического материала (диктанты, упражнения, тексты для списывания и т.д.). Во время анализа художественных произведений на уроках литературы учитель может обращать внимание учащихся на географические названия, на их значение и происхождение. С другой стороны, для объяснения топонимического материала учитель может использовать тексты классической литературы, устного народного творчества. На уроках риторики при изучении детьми различных речевых жанров может быть также использован в качестве дополнительного топонимический материал. Таким образом, использование топонимического материала возможно на уроках русского языка, литературы, географии, окружающего мира, а кроме этого во внеклассной работе. Можно сделать вывод о том, что топонимия интегрирует в себе материал и географии, и словесности , что создает его особую методическую ценность.(Приложение 6)

Глава 2. Топонимика родного края

2.1.Топонимика Вороновского района

Географические названия образуются на основе таких обстоятельств как внешние физико-географические приметы местности (устройство земной поверхности), промысловые характеристики, отношение между родами и племенами, а впоследствии и частно-собственнические отношения. Названия даются по связи с какой-нибудь стороной человеческой деятельности — производственной и иной, по принадлежности объекта к коллективу или отдельному лицу и т.п.(Приложение2)

Обращение к названиям создает ассоциации, необходимые для более глу­бокого понимания событий и фактов, активизирует интерес к родным местам.

Изучение географических названий открывает большие возможности по налаживанию межпредметных связей географии с историей и с изучением родного языка (татарского, белорусского ,польского, русского, литовского  и др.). Такие связи обеспечивают полное и всестороннее изучение самих названий, а значит и географической номенклатуры.

Географические названия никогда не бывают случайными и произвольными. Часто в них отражены природные особенности местности. Народ-наблюдатель передал нам эти особенности наиболее полно в топонимиках рек, деревень, поселков. (Приложение З)

В названиях отмечены различные свойства и особенности водных источников: характер вод, строение берега, особенности берега и дна, вкусовые качества, особенности течения. Кроме того, в гидронимах отражается современный и прежний животный мир, а также названия местной растительности.

Названия населенных пунктов городов, рабочих поселков и сельских поселений — один из важнейших элементов топонимической системы любой территории.

По своему характеру названия городов и населенных пунктов всех типов существенно отличаются от названий физико-географических объектов.

По своему характеру названия городов и населенных пунктов всех типов существенно отличаются от названий физико-географических объектов.

Имена населенных пунктов в большинстве случаев моложе, чем названия рек, гор и т.д. Если названия физико-географических объектов чаще всего складывались стихийно, в процессе народного употребления, то названия населенных пунктов в значительно большей мере подвергаются официальному воздействию. Названия населенных пунктов получают официальное закрепление в документах административных органов и их последующее изменение происходит только в законодательном порядке. [2,стр.42]

История географических имен складывается по-разному в разных случаях. Для того, чтобы понять как произошло формирование топонимов нашего села я изучала материалы школьного музея, встретилась с жителями села. Я поняла, что топонимы произошли исходя из исторических особенностей развития родного края. Мне удалось изучить названия населенных пунктов, улиц, деревень Вороновского района.

В нашем районе много населенных пунктов с интересными названиями. Например, Трокели, Дайнова, Провожа, Бояры, Пелеса. Произнося названия того либо иного населенного пункта, мы зачастую не задумываемся, откуда оно происходит. Но существует наука топонимика. На данную тему написан ряд работ учеными, литературоведами.

Трокели. О деревне Трокели (раньше называлась местечком) первые упоминания относится к XYIстолетию. Есть несколько версий происхождения названия населенного пункта. Первая- уменьшительно-ласкательная от более известного древнего названия древнего поселения Траки (Тракай), что находилась недалеко от Вильнюса. Жители Тракая, поселившись в новом месте, назвали свое поселение в честь родного уголка- маленький Тракай. Вторая версия - от литовского слова «Траки», то есть перекрестки дорог. И действительно, Трокели стоят на перекрестке дорог: Гродно-Радунь-Ивье и Вильнюс-Вороново- Лида.

Радунь. Посёлок городского типа. По происхождению название очень близко к «Радзеж» или «Радамля» Легенда гласит, что в давние времена сюда на раду собирались купцы, торговый люд.

Дайнова. В районе имеются две деревни с таким названием - в Беняконском и Бастунском сельских Советах. Название балтийского происхождения. Если дословно- песенная деревня.

Провожа. Деревня в Заболотском сельском Совете . Много столетий назад здесь происходил торговый путь на запад. Эта местность отличилась лесами, слабопроходимыми болотами. Как гласят предания. В этих лесах водились разбойники, которые нападали на купцов, грабили их. Чтобы предотвратить разбой, торговый люд сопровождали вооруженные отряды. Когда возникло поселение. Его назвали Провожа, так как именно до этого места провожали купцов вооруженные люди.

Пелеса. Деревня в Больтишеком сельском Совете . Название происходит от термина, что дало название Пелище - балтийский термин, со значением торф, черный перегной. Это значит, что поселение возникло на месте торфяников.

Бояры. Деревни с таким названием встречаются не только в нашем районе. Ипроисходят они от названия небольшой социальной группы мелких землевладельцев бояр, служилых людей, известных в Беларуси с 14 по 19 столетия. Сначала бояре были старшими в дружинах князей. Позже они несли службу по охране границы, перевоза почты.

Адверники. Деревня с таким названием есть в Дотишском сельском Совете. Название её тянется из далекого прошлого. В средние века на нашей территории существовало особое войтовство. Жители населенных пунктов должны были нести специальную службу для Великого Княжества Литовского .В частности, елужковые люди назывались адверники ( служили при дверях его королевского величества). Как свидетельствуют летописи, эта древня образовалась в середине 16 столетия. Её первыми поселенцами стали бывшие адверники.

Вяканцы. Деревня недалеко от Вороново. В основе названия балтийский термин. Смысл которого сила, мощь. Название деревни, возможно, происходит о имени с аналогичным смыслом.

Городище. Деревня в Радунском поссовете. Первоначальный смысл названия- поселение на месте городьбы, города. И действительно, около деревни есть древний курган, который согласно раскопкам свидетельствует о доисторическом поселении.

Заболоть. Населенных пунктов с таким названием много. Название говорит само за себя - поселение за болотами. И действительно, когда -то в этих местах находились обширные болота.

Нача. Центр Начского сельского Совета. Название, по-видимому происходит от старинного балтийского термина, который имел смысл - урожайный. Наверное, в древние времена это место было первоначальным районом земледелия, где впервые производились расчистка и распашка лесных массивов. В современном литовском языке есть слово, со значением продуктивный.

Оссова. Название происходит от старинного названия осика. В архивах 15 столетия встречаются такие записи: «осовый лес», «оссовик - осиновый перелесок», осовик- гриб подосиновик.

Бенякони. Название деревни происходит от имени еврея, который держал две почтовые станции - в Беларуси и Литве. Проезжающие часто кричали «Беня, кони!» - давай, мол, коней побыстрее, поэтому деревеньку так и назвали.[1],[7]

2.2 Топонимика г.п. Вороново

Как известно, у каждой, даже самой маленькой деревушки, есть своя неповторимая история и, конечно же, легенда, объясняющая происхождение названия. Вороново—не исключение. По поводу возникновения названия этого небольшого поселка есть несколько легенд... Которой из них верить—решать вам.

Легенда.

В давние времена, уж не помнит никто, когда это было, жил в местных лесах знаменитый разбойник. По имени его никто не называл —ни друзья, ни враги, все звали его Воронов. Почему так? Одни говорят, будто были у него волосы черные, словно крыло ворона, с синим отливом. Другие уверяли, что когда враги встречались с ним, то казалось, будто на них бросается огромный ворон, ибо не знал он ни жалости., ни сочувствия к неприятелю. А третьи предполагали, что был это обычный крестьянин, который отличался от других лишь своей силой, небывалым ростом и смекалкой.

Воспитали его родители человеком справедливым, потому никогда в обиду слабого он не давал, а вот обидчиков строго наказывал. Побаивались люди Воронова, но уважали за честность, бескорыстие, справедливость...

Долго Воронов не женился. Все его одногодки переженились давно, детей нарожали, а для него все не находилась невеста. Упрекала его мать:

Что ж ты, сынок, не женишься? Давно ведь пора. Мне помирать скоро, а я внуков еще не понянчила!

—   Не переживай, мать, — отвечал Воронов,— найду я себе невесту, да такую, что краше всех будет!

И вправду нашел! Красивая у него невеста была, хозяйственная. Да и сам Воронов был жених хоть куда!

Свадьбу наметили, как полагалось тогда, зимой, аккурат после Рождества. Стали готовиться. Когда к свадьбе было все подготовлено, за два дня до намеченного торжества загорелся дом Воронова. Сгорело все. Да что уж говорить, коли родителей своих он га полыхающей хаты чуть живыми вынес...

Наутро пришла к Воронову его невеста и говорит:

—  Свадьбу откладывать не будем. Сыграем, как есть.

— Да как же! Сгорело у нас все! Ничего не осталось! По миру пойдем!— запричитала мать.

—  А мы много наготовили, соседи, думаю, помогут,— отвечала невеста.

И уговорила-таки она родителей Воронова сыграть эту свадьбу.

Сели жених и невеста в сани, позади — свидетели и сваты примостились. Подъехали они к большому дубу, и первые сани, с женихом и невестой, остановились. Внезапно кто-то из гостей закричал:

—Смотрите, свадьба в стаю превратилась!

Пополю, в сторону леса, бежало 8 волков. Когда гости подошли к первым саням, то увидели рядом с ними красивый кожаный поясок...

—Это волшебник Воронову отомстил,— произнес кто-то.

Вечером дружки и сваты вернулись, а жених и невеста словно в воду канули. Через некоторое время стали приходить в деревню волк и волчица. Односельчане говорили:

—Смотрите, Воронов с женой пришли!

Никто их не трогал, никто не обижал. Знали—люди это, а не волки...

Одному только чародею покоя не было — боялся он мести. Проходили как-то волки мимо его дома. Испугался чародей совсем. Вечером, когда все в деревне уснули, взял он две серебряные ложки, натопил жарко печь и стал что-то делать. Через час заблестела в его руках серебряная пуля, . Всю ночь выслеживал чародей волков. Нашел их, когда уже рассвело недалеко от болота. На горке, рядом с логовом лежал волк, чародей в него и выстрелил. Внезапно появился другой волк, и понял тогда чародей, что убил волчицу, а Воронов жив остался. Воронов же, наконец, увидел лицо своего врага.

Утром нашли сельчане на кладбище рядом с могилой родителей Вороновой жены женщину с седыми волосами. Была она одета в потрепанное свадебное платье, а в сердце у нее была серебряная пуля. Поняли тогда люди, что жена это Воронова и что мстить он будет врагу своему.

Много ли мало ли времени прошло — уж не помнит никто, а чародей все боялся на улицу выйти. Во двор выходил редко, только по надобности и носил Всегда с собой серебряный нож.

Вышел как-то чародей рано утром в» двор. Огляделся но сторонам —нет ли рядом его противника в волчьем обличье—и пошел в сарай, а там-то и поджидал Воронов своего заклятого врага. Бросился он на чародея и перегрыз ему горло.

На другой день нашли Воронова мертвым. Лежал он на могиле своей возлюбленной. Седой и спокойный. Словно выполнил свой долг...

Спустя десятки лет рядом с тем местом построили ещё одну деревню, которая объединилась с родной Вороновой деревней. Могилу Воронова и его невесты называли Курганом Воронова, а позже и сами деревни стали называть Вороново.

А вот ещё одна легенда.

Было это в давние времена. Небольшая группа людей плутала по болотам в поисках места, где можно было построить деревню. Долго ходили они, а подходящее место все не находилось. Сели они, пригорюнившись, и стали совет держать—что делать дальше. Вдруг рядом с костром появился старец. Борода у него была седая, а волосы черные, как смоль. Присел он у костра и спрашивает:

—Что, место себе ищете?

— Ищем, старче, ищем, да все безуспешно. Гиблые здесь места, болотистые... Не найдем мы себе здесь пристанища, — отвечали странники.

Не переживайте, —говорит старец, — идите еще три дня : и три ночи. Выйдете вы на большую поляну и увидите огромного черного ворона. Идите за ним. Он укажет вам путь дальше. Там, только по надобности и носил Всегда с собой серебряный нож. Вышел как-то чародей рано утром во двор. Огляделся по сторонам —нет ли рядом его противника в волчьем обличье—и пошел в сарай, а там-то и поджидал Воронов своего врага. Бросился он на чародея и перегрыз ему горло. И старец исчез, словно его и не было.

Решили люди послушать совета старца, шли три дня и три ночи, пока не вышли на большую поляну. Только сели передохнуть, как появился ворон размеров небывалых. Сел на дерево и долго смотрел на людей, а затем поднялся высоко в небо и полетел. Люди пошли за ним. Шли они еще два дня, пока не увидели живописный уголок. Там-то и бросил свое перо ворон. Было то перенаполовину седое, как борода старца, а вторая половина была черная с синим отливом. Вдруг ворон куда-то пропал, а рядом с людьми появился старец.

—Лучше места вы не найдете, живите здесь. Перо это берегите пуще ока своего, ибо в нем ваш покой и благодать. И снова старец исчез.

Долго люди хранили перо ворона, а когда затерялось оно где-то, решили назвать свою деревню Вороново—в память о птице, указавшей им место для жизни.

Легенда.

Есть еще одна легенда, которая утверждает, что тут жила очень мудрая, и очень жестокая графиня Вера. У нее была только одна дочка. И чтоб сохранить память о себе, она девочку назвала своим именем. Последовательница графини росла среди простых людей, ее уважали, потому что она была очень красивой и справедливой. О ней говорили, что эта не та, деспотичная, а «Вера новая». Таким образом, местечко стало называться «Вераново». А со временем это название изменилось на Вороново.[3],[6]

Легенда.

Блотно

Не торопясь текла небольшая чистая речка. По пути к «старшей сестре» Жижме ей пришлось пробираться через болото. Поэтому и название дали ей соответствующее - Блотна (Болотная). Прошло время, и человек, поставив на ее пути преграду заставил работать на себя - вращать колесо мельницы. Рядом с мельницей, на пригорке, у виленского тракта, появились корчма постоянный двор. Вокруг селились люди, строили свои дома. Когда возникло поселение («селиба»), его назвали именем речки - Блотно. Когда это было - сказать трудно, во всяком случае, до начала 17-го века.

Шли годы. Местечко стало городом. Где-то в начале 18-го века кто-то, в честь чего-то (существуют лишь ничем не подтвержденные версии), переименовал его в Вэрэнув. А потом пошло-поехало: Вереново, Вороново (последнее - явно по аналогии с подмосковным поселком).[11]

2.3 Меняли улицы названия

Некоторые названия улиц связаны с их местонахождением. Это улица Железнодорожная, которая идёт вдоль железной дороги Лида-Вильнюс. Улица Восточная - считается самой восточной в посёлке. Улица набережная - проходит вдоль берега Вороновского озера. В 30-40года прошлого века, улицы называли в честь революционных деятелей. Так в Вороново появились улицы, которые носят имена Дзержинского, Чапаева, Октябрьская, Свердлова, Калинина, Кирова.(Приложение4)

Есть названия, связанные с советскими праздниками - Первое Мая, которую решили назвать в честь дня Весны и Труда.

УЛ. 60-летия СССР - улица была основана на 60-ом году существования СССР.

Ул. Мира.

Свой след оставил советский период. Появились улицы имён русских и советских писателей:

Ул. Горького Ул. Мицкевича Ул. Некрасова Ул. Якуба Коласа

ул. Советская

Бульвар Ленинского Комсомола (БЛК)

ул. Комсомольская

Ул. Янки Купалы

Их имена остались в истории:

Ул. Канарчика - улица была основана в честь героя СССР А.И.Канарчика. Ул. Литовчика — на этой улице жил ветеран Второй Мировой войны Тихон Яковлевич Литовчик.

Ул. Чапаева - в честь командира Красной Армии и участника 1-й и 2-й мировых войн Василия Чапаева.

Ул. Гагарина - в честь космонавта Ю.А.Гагарина.

Ул. Стрельникова - в честь известного журналиста советской эпохи Василия Стрельникова.

В течении почти 500 летней истории менялись названия улиц.

(Приложение 5)

Начало XX века	Современные названия
Виленская	Советская
Лидская	Советская
Эйшишская	Октябрьская
Германишская	Юбилейная
Свинная	Канарчика
Тусуманская	Калинина
Вокзальная	Юбилейная
Спортивная	Литовчика

В 70-ых годах прошлого века начал расти новый микрорайон, называемый посёлок Заозёрный. Появились названия улиц Малиновая, Строителей, Спортивная, Грушевая, Светлая, Аэродромная. [3],[7]

Заключение

Все географические названия имеют свой смысл. Никакой народ не называл реку, озеро или селение «просто так», случайным сочетанием звуков. Отсюда вывод напрашивается сам собой: объяснить можно любое, даже самое сложное и, на первый взгляд, непонятное географическое название. Язык народа не является чем-то застывшим, он изменяется, развивается, некоторые слова исчезают совсем, некоторые меняют свой смысл. Поэтому трудно бывает найти объяснение имени той или иной речки, села, города. Но что удивительно, благодаря названиям в наши дни звучат вышедшие из употребления, давно забытые слова родного языка, слова чужих и даже исчезнувших, «мёртвых» языков. За каждым словом стоят удивительные истории, часто легенды, а иногда и курьёзы. Любое географическое название исторично и является памятником культуры каждого народа. Такова его природа. Уходят века, люди, события, на память о них остается в памяти людей, делах и воспоминаниях, в том числе и топонимах - названиях рек и озер, сел и городов.

Одной из важных экологических проблем в топонимике является сохранение древних, исторически важных топонимов, поскольку они содержат в себе какие-либо сведения из жизни наших предков.

Работа по данной тематике является актуальной, так как каждому живущему в Вороновском районе или даже приезжающему погостить, я думаю, должно быть интересно знать, откуда появились довольно странные названия отдельных мест. В пятом, девятом и десятом классах Вороновской средней школы я провела анкетирование. Более половины ребят знают различные версии происхождения названий посёлков и деревень нашего района. Многие ученики побывали в этих местах, но 70% из опрошенных не знают, почему появились такие названия.

В своей работе мне удалось достичь поставленной цели:

1.  Были изучены 14 топонимов по Вороновскому району

2. Прослежена        связь топонимики с другими науками (географией, историей, русским языком)

3. Выявлены изменения в названиях улиц г.п. Вороново.

На основании изученной литературы, интернет-сайтов, бесед со старожилами, анкетирования учащихся мониторинга местной печати можно сделать следующие выводы:

1.  Происхождение названий г.п. Вороново имеет множество версий.

2.       Улицы г.п. Вороново меняли свои названия не единожды. В народе сохранились и старые и новые названия.

3. В топонимике населённых пунктов района проявляется открытая связь с их древней историей, знаменательным прошлым, с их местоположением.

Исследовательский интерес пробуждает в каждом из нас патриота. Не потребителя, а жителя гражданина нашей маленькой страны. Мне хотелось бы согласиться с высказыванием: «Помни, мира не узнаешь, не зная края своего!»

Сбор географических названий будет осуществляться и дальше на местности, из материалов, хранящихся в архивах и т.д. Можно выполнить анализ в изменении названий своей местности за прошедшие годы. В каких названиях увековечена память о выдающихся земляках, какие возникли из названий колхозов, совхозов, предприятий. Итогом работы может стать топографический план земель с указанием всех выявленных названий и продолжение составления словаря географических названий своей территории. Данный материал можно использовать на уроках географии, истории, литературы, русского языка, на занятиях по краеведению.

Литература.

1.     Архив Вороновской газеты 2003

2.      Журнал «География проблемы обучения» В.А. Жучкевич Пашков Г.П., Уляшка М.И.

3.      Материалы школьного музея.

4.      Мурзаев Э.М. География в названиях, Очерки топонимики. -М.: «Наука», 1979. - 85с.

5.      Мурзаев Э. М. Словарь географических терминов. -М.: «Мысль», 1984 - 100с

6.      Олешкевич Д.С., Крень И.П. «3 гісторыі краю і лёсаў людзей воранаушчыны.» Лида 2006

7.      Пашков Г. П., Уляшко М. И.Память. Белорусская энциклопедия. Минск 2004.

8.      Попов А.И. Географические названия (введение в топонимику).- Л.-М.: Наука, 1965- 181 с.

9.      Поспелов Е.М. Топонимика в школьной географии. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1981. - 144с.

10.  Суперанская А.В. Что такое топонимика. - М.: Наука, 1985. - 176с.

11. www.voronovo.by

Приложения

Приложение 1.

Анкетирование 5-11 классов

Мы предложили учащимся различных классов дать ответы на следующие вопросы:

1.  Знаете ли вы, откуда пошло название нашего посёлка?

2.  Какие легенды вы знаете о Вороново?

3.  Откуда пошли названия Радунь, Бенякони, Трокели, Заболоть.

4.  Что вы знаете о происхождении названий Дайнова, Бояры, Оссова, Нача?

5.  Какие названия носили улицы посёлка в прошлом? В анкетирование приняло участие - 75 человек Результат анкетирования.

В процентном соотношении это выглядит следующим образом:

70% из опрошенных не знают, почему появились такие названия.

Приложение 2.

Карта Вороновского района

Отдел образования Вороновского райисполкома

ГУО «УПК Бастунские  ясли-сад – средняя школа»

НАУЧНО – ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ

 « ДОРОГА В БУДУЩЕЕ»

Тема работы:

Бастунский  сельский Совет как  территориальная  единица Вороновского района Гродненской области

  Автор:

  Жуковский О.В.

  ученик 10 класса

Руководители:

Юзвик Т. С.,

учитель истории,

Осипёнок Л.А.,

учитель географии

                                           

                                                         Бастуны 2013

                                           СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3

ГЛАВА1История образования Бастунского сельского Совета…………… . 5

ГЛАВА 2. Роль железнодорожной станции Бастуны на экономику

Вороновского района………………………………………………………….20

2.1 Характеристика железнодорожного транспорта Вороновского

района………………………………………………………………………… 20

2.2 Характеристика железнодорожной станции Бастуны………………….21

2.3 Поставка грузов в Вороновский район железнодорожным

       транспортом…………………………………………………………………….27

2.4 География грузопотоков………………………………………………….32

2.5 Роль железнодорожного транспорта в отправке груза из Вороновского

района………………………………………………………………………….34

2.6 Влияние железнодорожной станции Бастуны на развитие дорожной

сетки района…………………………………………………………………..37

        ЗАКЛЮЧЕНИЕ   ………………………………...............................................42

        СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХИСТОЧНИКОВ…………………………..43

        ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………… .44

                                            Введение.

Тема моей работы актуальна, так   как из уроков географии Беларуси, я знаю, что административное деление Беларуси сложилось во времена СССР и сейчас не совсем соответствует современным требованиям небольшого государства, какой является Республика Беларусь. Оно приводит к дублированию некоторых функций сельского исполнительного Совета и районного исполнительного Совета,  и с 1995 года в стране происходят объединение административных единиц с одним центром, планируется в 3 раза сократить количество административно- территориальных единиц управления, а также  11 апреля  этого года  исполнилось  40 лет  Бастунскому   сельскому Совету.

  Мне захотелось узнать,  когда возник  Бастунский сельский Совет, каково его роль в жизни  деревень, которые расположены на территории нашего сельского Совета, района  и выяснить, есть ли  перспектива функционирования Бастунского  сельского Совета, как административной единицы Вороновского района.

     Объект исследования: Бастунский сельский Совет.

     Предмет исследования:  деятельность  Бастунского сельского Совета

 Хронологические рамки: 1973- 2013 гг.

 Работая над темой,  я поставил перед собой следующие цели  и задачи:

Цели:

1) восстановить  историю возникновения Бастунского  сельского Совета и проследить его деятельность;

 2) социально – экономические особенности населения Бастунского сельского Совета;

3) демографическую ситуацию Бастунского сельского Совета;

задачи:

1) проследить историю создания Бастунского  сельского совета с 1973 -2013 годы;

2) охарактеризовать деятельность Бастунского сельского совета  в различные исторические периоды;

3) выяснить перспективы существования Бастунского сельского Совета;

4) выяснить естественное движение населения и характер современных демографических процессов;

5) изучить роль миграций в формировании населения сельского Совета, география миграционных потоков;

6)изучить состав населения: половозрастной, социальный.

При создании работы использованы основные исследовательские методы:

1) теоретический (изучение литературных источников);

2) метод опроса (беседы со старожилами, бывшими председателями сельского совета);

3) метод изучения документов (официальных и личных);

4) картографический;

5) статистический (сбор и обработка статистических материалов);

 6) сравнительно-географический;

  7) моделирования (построение картосхем)

Для достижения поставленной цели выбран следующий ход исследования:

1. изучение имеющейся литературы по поставленной проблеме;

2. сбор фактического материала на основе опроса земляков;

3. изучение материалов архивного фонда Бастунского сельского Совета и статистического центра района;

4 изучить документы из семейных архивов, периодических изданий;

5. просмотр фотографий и отбор значимых для создаваемой работы;

6. проведение анализа собранного материала, его систематизации;

7. формулирование выводов, оценка полученных результатов.

      Основными источниками информации стали сведения архива Бастунского  сельского Совета, воспоминания земляков, документы  из семейных архивов, периодика, статистические данные.

 В ходе работы сканировали документы и фотографии, которые хочется сохранить на память, и используемые документы существуют только в архивах и не каждому доступны, а работа даёт возможность знакомства с архивными данными.

Научная новизна: впервые была углубленно рассмотрена история  Бастунского сельского совета со слов очевидцев и архивных документов, осознали значимость сельского Совета, как политико-административной единицы района почувствовали свою социальную активность, вникая в вопросы административного деления страны. В будущем, когда участников событий не останется в живых, эти знания помогут школьникам и многим любознательным людям ответить на интересующие их вопросы.

Практическая значимость исследования: результаты работы могут быть использованы учителями школы при организации учебно-воспитательного процесса и краеведами.

  

 Глава 1. История образования Бастунского сельского Совета

Деревня Бастуны расположена на перекрестке шоссейных дорог Вильнюс - Лида и Ивье - Радунь на расстоянии 8 километров от райцентра г.п. Вороново и 121 км от областного центра г. Гродно. Это небольшая железнодорожная станция по дороге Вильнюс - Лида. Происхождение названия деревни. Одна из легенд объясняет название частыми забастовками, объявляемыми рабочими лесоразработок, которые велись в лесных массивах, прилегающих к железнодорожной  станции. Хозяева лесоразработок и вывоза лесоматериалов называли рабочих забастовщиками, а деревня получила название Бастуны. Но более глубокое ознакомление с историей деревни говорит о другом. В топонимическом словаре под редакцией В.А.Журкевича  говорится, что название Бастуны происходит от фамилии Бастун, что в основе лежит понятие    "непокорный". Наверное, это был в прошлом крупный земельный магнат. Об этом положительно можно судить по одной из копий документов, помещенных в "Хрестоматии по истории СССР с древнейших времен до конца XIVв.". Там  в  копиях документов  "Судные решения и акты, относящиеся к спорному делу между Круповичами и Бастунями 1444г." рассматриваются спорные дела между Круповичами и Бастунями по вопросу уплаты дани и других обязанностей великому князю. Из документа следует, что Круповичи были освобождены от обязанности за участие их предков в походе против немцев. Бастуны в походе участия не принимали и вынуждены были нести различные повинности. Они требовали от Круповичан разделить с ними тяжесть обязанностей. Судное дело рассматривалось в г. Лиде и Радуни. Этот документ дает возможность считать, что Бастуны имеют довольно старую историю. Ее конкретику надо искать в архивах г. Вильнюса и г. Гродно.

Более интенсивному развитию Бастун содействовало строительство Вильно- Ровенской железной дороги, которая была сдана в эксплуатацию в 1884 г. Бастуны стали железнодорожной станцией. По рассказам старожилов по плану станция должна была построена в д. Соколы на землях помещика Оранского Строительная компания должна была выкупать земли собственников. Но помещик Кобылинский, усадьба которого размещалась в Городно, отпустил участок земли бесплатно, при условии, что станция будет размещена на его территории. Этим, видимо, и объясняется разница в расстояниях между промежуточными станциями: от ст.г. Лида до ст. Гуды 10 км., а от ст. Гуды до ст. Бастуны 12км.  От ст. Бастуны до разъезда Вороново - 8км. (2км. - расстояние между Соколами и Бастунами.) От Вороново до ст. Бенякони – 10 км. Железнодорожный вокзал в то время был небольшим, деревянным. Было построено 4 дома для обслуживающего персонала, открыта почта, торговые точки. В окрестности жили крестьяне - хуторяне. Они работали на своих землях и батрачили в имениях помещиков Кобылинского, Шпулевича, Лесковича и др., трудились на лесопереработке.

По Рижскому мирному договору (18.111.1921г.) западные земли Беларуси оказались в составе Польши. Приложение 1

       В 1939 г. произошло воссоединение белорусских земель. Деревня  Бастуны вошла в состав Оссовского сельского Совета Радунского района. А земли сегодняшнего сельского  совета входили в Трокельский, Жирмунский сельские Советы. В деревне есть улица, названа в честь воссоединения  Западной Беларуси - 17 сентября.

       В Бастунах, на начало 1950 годов,  было 28 хуторов, расположенных в окрестностях шоссейных дорог и железнодорожной станции. В послевоенный период в Радунском районе интенсивно проводилась политика коллективизации сельского хозяйства. Хотя руководство страны заявляло о добровольном характере коллективизации, но практически на население применялось усиленное экономическое, моральное и политическое давление. В каждой деревне создавался колхоз, в который объединялись жители-односельчане. Усиленное образование колхозов началось с 1950 года. В Бастунах был образован колхоз имени Шверника. Возглавил его Федосевич Петр, бухгалтером работала Абрамовская Ядвига. В Занюнах - колхоз имени Кирова, во главе с Кулисом Антоном Викентьевичем, бухгалтер - Кулис Мария Антоновна, бригадир - Барейша Иван Иванович, в Соколах - колхоз им. Молотова во главе с Тиминским Максимом, бригадиром был избран Корвовский Леон Никодимович; в Подворанцах - колхоз имени Мичурина во главе с Сурвилом. Названия колхозов говорят о том, что жители деревень не знали ни своей истории, ни своих знаменитых сородичей. В 1951г. произошло укрупнение колхозов, за счет объединения соседних мелких коллективных хозяйств. На базе вышеназванных колхозов был образован один имени Шверника. Председателем избрали Рыкова Ивана Васильевича, выходца из России, а бухгалтером Анулевич Брониславу, жительницу деревни Подворанцы. В 1953г. колхоз был переименован в "17 сентября" (дата воссоединения западных и восточных земель Беларуси). Председателем хозяйства избрали присланного из г. Гродно коммуниста Нерейко Иосифа Никифоровича. В 1958г. колхоз возглавил Королюк, работавший раньше управляющим Радунским управлением отделения госбанка. В состав колхоза к этому времени вошли деревни Березна и Петюны. Центром колхоза избрали д. Занюны: там была построена контора, клуб. Начали переселять крестьян из хуторов. Некоторое удаление нового населенного пункта от железнодорожной станции должно было крепче привязать колхозников к сельскому хозяйству. В районе перекрестка шоссейных дорог строили животноводческие фермы. В 1959г. произошло укрупнение районов. Радунский и Вороновский районы образовали один район с центром  г.п. Вороново. Советская  великомания привела в это время к дальнейшему укрупнению и колхозно-совхозных хозяйств. Ранее укрупненные колхозы с центрами в деревнях Бастуны, Жирмуны, Погородно, Трокели и Переганцы включили в совхоз "Октябрь" с центральной усадьбой в д. Жирмуны. Директором совхоза был назначен Журавлев Анатолий Георгиевич, работавший до этого директором Погородненской МТС. К марту 1961 года стало ясно, что практика крупных хозяйств себя не оправдала, произошло разукрупнение хозяйства. Бастуны в качестве производственного участка вошли в состав совхоза Погородно, возглавлял его Журавлев А. Г., а начальником Бастунского участка был назначен Горохов Павел Самсонович, его сменил Гордеев Дмитрий Ильич. (Фамилии дают возможность определить, из каких районов страны прибывали руководящие кадры в наши места). В октябре 1968 г. на базе деревень Бастуны, Занюны, Соколы, Лопатишки, Болотники, Романы, Рачкуны и Больси был образован колхоз "Бастуны", директором которого был назначен Трекало Сергей Александрович. Он возглавлял хозяйство в течение 20 лет до объединения совхозов "Бастуны" и "Тракельский" в одно хозяйство. Возглавил новообразованное хозяйство Гулецкий Валерий Брониславович. Бастуны, как населенный пункт, активно стал развиваться со средины 50-х годов. В это время усиленно проводилась политика коллективизации сельского хозяйства и сселения крестьян с хуторов в центры колхозов. Но колхозная жизнь не манила крестьян. Оплата за труд на земле не обеспечивала прожиточный минимум. Даже суровое законодательство не могло удержать людей в колхозах. Вот и потянулись они, бросая насиженные места, в более оживленные центры и города. Поэтому не получилось у местного руководства создание центра колхоза на землях хуторских Занюн.  В Бастуны интенсивно заселялись выходцы из Ивьевского района в окрестностях железнодорожной станции. Не планово шло формирование деревни. Сюда переселялись и жители из многих деревень Радунского района. Бастуняне находили себе место работы на железной дороге, складах сельхозтехники, объединения райсельхозхимии, райпотребсоюза, райзаготконторы, гортопа и  т.д. Если Бастуны раньше входили в состав то Оссовского сельсовета, то Погородненского, то Трокельского, то Бастунский сельский Совет депутатов трудящихся и его исполнительный комитет, Вороновского района, Гродненской области был образован 11 апреля 1973 года с центром в деревне Бастуны и просуществовал до 07 октября 1977 года.

С 07 октября 1977 года по 22 февраля 1990 года - Бастунский сельский Совет народных депутатов и его исполнительный комитет.

С 22.02.1990 по 15.03.1994 года - Бастунский сельский Совет народных депутатов.

В соответствии со ст. 14 Закона РБ «О местном управлении и самоуправлении» от 06.10.1994 года произошло разделение законодательной и исполнительной власти, соответственно изменилось название - Бастунский сельский Совет депутатов и исполнительный комитет.

Бастунский сельский Совет депутатов расположен к югу от районного центра г.п. Вороново в 10-ти километрах. Площадь сельсовета 64 кв.км.  Протяженность его по прямой линии составляет 25 км. от деревни Больси до деревни Довкни. Территория сельского Совета граничит с Лидским и Ивьевским районами. По территории сельсовета протекает река Жижма, проходят автомобильные дороги республиканского значения Гродно - Минск, и международного значения Слоним - Вильнюс, в д. Бастуны имеется железнодорожная станция «Бастуны».

В  состав Бастунского сельского Совета вошли 20 населенных пунктов (Приложение 2): Бастуны (208 дворов), Больси (6), Болотники (29), Веканцы (16), Гильвинцы (37), Дайнова (39), Дайлидки (13), Довкни (16), Занюны (20), Лопатишки (16), Ловцуны (13), Микянцы (79), Папашаны (2), Романы (41), Рачкуны (14), Соколы (20), Трокели (167), Тешкели (21), Темный Дол (18), Шнуровичи (13). Всего 807 дворов с населением 2403 человек. На первой сессии Бастунского сельского совета избран исполком в составе пяти человек: Коц А.В., Литовчик Г.С., Трекало С.А., Равлушевич Ч.Б., Гордеев П.Н. Председателем исполкома избран Коц Александр Владимирович, житель д. Соколы, заместитель Равлушевич Ч.Б., директор Бастунской средней школы, секретарем - Литовчик Г.С.

Первые депутаты Бастунского сельского совета: 1. СалашЛ.К. 2.Милюшкевич М.А. 3. Крокевич Ф.К. 4. Булавко А.В. 5. Куратко М.С. 6. Сурвило Г.И. 7. Гайдуль Э.П. 8. Равлушевич Ч.Б. 9. Балован В.И. 10. Борябин П.С. 11. Трекало С.А. 12. Барейша М.П. 13. Тумилевич А.В. 14. ГецевичЛ.М. 15. Бурак Э.И. 16. Жук Ф.В. 17. Синкевич С.Ю. 18. Кузьма И.Л. 19. Пыж А.П. 20.Самойлович О.М. 21. БурчМ.Э. 22. Гордеев П.Н. 23. ИвашкоЯ.О. 24. Шумрей М.И. 25. Коц А.В. 26. Желудевич Г.П. 27. Литовчик Г.С.

В числе избранных депутатов – мужчин -16, женщин – 11,членов КПС- 12, членов ВЛСМ – 4, беспартийных- 11.

 Из числа депутатов образованы 5 постоянные комиссии:

1.Мандатная; 2. По сельскому хозяйству; 3. По охране природы; 4.Планово -бюджетная;

5.Социальной законности и охраны общественного порядка.

Каждая комиссия решала вопросы в своем направлении и принимала решения, чтобы улучшить жизнь сельчан.

В связи с переходом на другую работу Коц  А.В. был освобождён от обязанностей председателя  Бастунского  исполнительного Совета. Приложение 3

В сентябре 1975 года председателем исполкома избран Карпович И.З., педагог по специальности и образованию, член КПСС,который работал на этой должности 11 лет. Приложение 4

Эти года можно назвать годами развития  и становления  Бастунского сельского Совета. Например, в 1981 году в д. Бастуны построен восьми квартирный дом, проведён водопровод, началось строительство детского садика на 90 мест, начали строить новое здание для сельского Совета и многое другое.Приложение 5,6

       Менялось время – менялись председатели сельского Совета. В 1986 году  возглавил сельский Совет Флерьян Болеславович Борейша, который был первым партийным секретарём совхоза «Бастуны».Приложение 7

 Это было время дефицита,  как продовольственного, так и промышленного товаров первой необходимости,  распределение  их среди населения по талонам и карточках, составление списков для приобретения  промышленных товаров.  Тогда люди имели деньги, а в магазинах не хватало самого необходимого, поэтому сельский Совет регулировал продажу многих промышленных и продуктовых товаров. В составе сельского совета было два совхоза: "Бастуны" и "Трокельский", две средних школы, одна начальная школа, два ФАП, две сберкассы, 10 магазинов, 2 столовых общественного питания и другие объекты, на которые распространялось руководство местной власти. В 1987 году в Бастунах построен асфальтно - бетонный завод, который обеспечивает асфальтной массой  Вороновское дорожное управление.

     С 1995 на 1998 год председателем сельского Совета был Равлушевич Чеслав Болеславович – директор Бастунской средней школы, почти тридцать лет был заместителем председателем сельского Совета.

С октября 1998 года по 24 мая 2010 года  Бастунский сельский исполнительный комитет возглавляет Станислав Люцианович Бурч – до этого времени он работал начальником участка «Болотники» совхоза «Трокельский». Приложение 8, 9

             В годы их  правления происходит становление самостоятельности Республики Беларусь, но функции сельского Совета не изменяются.

В 1995г. в помещении бывшей столовой оборудован колбасный цех, а в 1998 году бывшее помещение пекарни приспособлено под завод рыбоконсервов. Основателями его были предприниматели - выходцы из Польши и Литвы, а в 1993 году их акции выкупил выходец из Иордании. Продукция предприятия сбывается в г. Минск. В деревне открыты два частных магазина. Заметно меняется образ жизни людей. Все настойчивее внедряется частная инициатива, несмотря на трудности, создаваемые местными органами власти.

С 24 мая 2010 года председателем сельского  Совета избран Волынец Валерий Мечиславович, ранее работал  в Трокельском УКП. Приложение 10

С 29 августа 2012 года председателем сельского Совета избран Войшнис Станислав Эдвардович, ранее работал учителем физической культуры в Трокельском УПК. Приложение 11

     На сегодняшний день в сельском Совете - 5 членов исполнительного комитета, работает много комиссий, имеется  актив.         

 Изучив распределение обязанностей работников аппарата Бастунского сельского Совета, я узнал, что председатель исполнительного комитета не только возглавляет исполнительный комитет, но  организует работу сессий, оказывает помощь депутатам в работе с населением, оказывает помощь участковому инспектору, обеспечивает условия для работы учреждений образования, культуры и т.д.

Управляющий делами сельского исполнительного комитета оформляет протоколы сессий исполкома, обеспечивает гласность в работе Совета, отвечает за ведение похозяйственных книг, ведёт учёт инвалидов, участников ВОВ, инвалидов- детей, пенсионеров, организовывает работу по заявительному принципу « одно окно».

Специалист 1 категории обеспечивает сбор налоговых платежей, отвечает за ведение воинского учёта, ведет лицевые счета плательщиков.

Бухгалтер сельского Совета   ведет бухгалтерский учёт бюджета, начисляет зарплату, ведет трудовые книжки  и т.д. Нужно отметить, что коллектив не многочисленный, но каждый координирует определённый участок работы.

  В настоящее время достаточно успешно осуществляют свою работу депутаты Микелевич Э.К., Роткин К.И., Кушелевич Н.А., Гулецкий В.Б.. Они помогают, в меру возможностей, решить населению Бастунского сельского Совета  вопросы по улучшению условий жизни.

  Вместе с тем, нужно вести работу по благоустройству населенных пунктов, подкосу сорной травы, работы общественной бани в д. Бастуны, вопрос не может быть решен  многие годы и за время работы многих председателей, работа с многодетными и неблагополучными. Можно сделать вывод, что деятельность сельского Совета зависит от многих организаций, а часто они не заинтересованы в решении этих вопросов, что означает, что деятельность сельского  Совета ограничена.  

В настоящее время на территории сельского Совета расположены: СПК «Трокельский» общей площадью3416 га, асфальтный завод, ДРСУ-120, ООО « Сельхозтехника», УПК Бастунский детский сад - средняя школа и УПК Трокельский ясли - сад - средняя школы, 2 ФАПа, отделение круглосуточного пребывания для граждан пожилого возраста и инвалидов на 40 мест, 2 сельские библиотеки, Бастунский и Трокельский сельские клубы, 3 государственных магазина повседневного спроса, 1 частный магазин, таверна в д. Бастуны, закусочная в д. Трокели, 1КПП, 2 отделения почтовой связи, сберкасса, 1общественная  баня. Функционирует костел в деревне Трокели, имеется 1 действующее кладбище в д. Трокели.

 Изучив историю Бастунского сельского Совета, нужно отметить, что уменьшилось количество колхозов и пашенных земель, земли совхоза Бастуны переданы э/б Жирмуны и Погородно, сократилось количество предприятий (оптовая база, нефтебаза, гортоп, сельхозхимия, хлебопекарня), сократилось количество магазинов и столовых, сберкасс, однако идёт  развитие инфраструктуры, что даёт возможность иметь связь    с районным центром и другими населёнными пунктами.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

На примере Бастунского сельского Совета, я пришел к выводу, сельские советы размещались в крупных деревнях 

  Практическая значимость: данная  работа  может быть использована в качестве источника дополнительной информации при изучении тем по  географии и истории,  а также как краеведческий материал.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНЫХ  ИСТОЧНИКОВ:

1. Архивные данные Бастунского сельского Совета

2. Жучкевич В.А. Краткий топонимический словарь Белоруссии". Минск, издательство БГУ, 1974 г, - 448с.

3. Книга Память (Вороновский    район). - Минск, 2004, - 396 с.

4." 5. "Хрестоматии по истории СССР с  древнейших времен до конца XIVв.".  М., 1960г, -734с.

6. www.wilno 1939/index/php.

7. www.mihistory.ru

8. www.belstat. ru

9. www.pawet.net

10. www.Lida.info.htm

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9

Приложение 10

Приложение 11

Научно-практическая конференция “Край Гарадзенскі”

Номинация “Люди земли Гродненской”

Научно-исследовательская работа:

« Чемпионка из Бастун»

Выполнила:
Шимак Алеся Владимировна,
учащаяся 5  класса

Руководитель:
Юзвик Тереса Станиславовна, учитель истории и  географии

Адрес ГУО:

231371 Гродненская  обл., Вороновский район, д. Бастуны, ул. Школьная, 16,

                                                         

                                            Бастуны, 2017 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………………3

Глава 1. Результаты соцопроса………………………………………………........4

Глава 2.ЗдиславаКахно – чемпионка из Бастун…………………..……………..6

Заключение………………………………………………………………………..11

Источники………………………………………………………………….…..….12

Приложение……………………………………………………………………….13

  

Введение

В каждом городе, деревне есть люди, о которых хочется рассказать всем. Исследовательская работа «Чемпионка из Бастун» является реализацией этого желания. Я хочу, чтобы ничего не исчезло бесследно, чтобы осталась память в наших сердцах о людях, отдавших жизнь за Родину, о людях, совершивших трудовые подвиги, о людях, которые живут рядом с нами.

Посещая музейную комнату, я увидел фотографию женщины на фоне автомобиля. Мне стало интересно, чем она прославилась и при чем здесь машина? Я правел анкетирование   в школе, которое показало, что школьники не знают, что она чемпионка автогонок, но знают, где она проживает и, что постоянно ездит на автомобиле « Жигули» (ПРИЛОЖЕНИЕ №3), также всем интересно, чем она знаменита.( ПРИЛОЖЕНИЕ №1).

Цель: доказать, что Здислава Кахно – гордость земли Бастунской. 
Задачи:1.провести анкетирование среди учащихся школы на тему «Что вы знаете о З.М. Кахно»;

2. изучить биографию  землячкиЗ.М.Кахно;

3. собрать информацию о профессиональной деятельности З.М. Кахно;

4. выступить на уроке краеведения с собранным материалом. 

Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что знание современной истории малой родины и людей, прославивших ее, может качественно повысить уровень патриотизма у школьников, положительно повлиять на формирование толерантно настроенной личности.

Новизна исследования заключается в том, что впервые проведено обследование и собран материал о З.М.Кахно.

Объект исследования:землячка, её личный пример, вклад в развитие нашегообщества.

Предмет исследования:биография З.М. Кахно, её общественная и трудовая деятельность.

Методы исследования:анализ источников информации;интервью; личная беседа;анкетирование;обработка полученных результатов.

Глава 1.Результаты соцопрос

В соцопросе приняло участие 30 учащихся Бастунского УПК.  Было предложено ответить на 3 вопроса анкеты. Результаты следующие:

1.                        Здислава Михайловна Кахно :

А) Победительница соцсоревнований по животноводству;

Б) Чемпионка автогонок;

В) Не знаю;

Г) Другое

Вывод: 80% учащихся не знают, чем знаменита наша землячка.

2.                        Она проживает в д. Бастуны на улице:

А) Спортивной;

Б) Школьной;

В) Советской

Вывод: 50% знают, где живёт З.М.Кахно.

3. Вам интересно, чем знаменита З.М. Кахно:

А) Да;

Б) Нет

Вывод: 100% учащимся интересно узнать, чем знаменита З.М.Кахно.

Проанализировав данные соцопроса, я пришел к выводу, что данная тема мало изучена, интересна моим ровесникам.

Глава 2. Здислава Кахно – чемпионка из Бастун

Родилась  в мае 1935 года в многодетной семье крестьян из деревни Занюны, на долю их семьи выпало немало несчастий и лишений. Например, в один из предвоенных годов пожар уничтожил отцовский дом в Занюнах. Такое же бедствие произошло летом 1944 года, когда построенный ее родителями дом в Бастунах сгорел во время упорного боя между наступавшими советскими войсками и оборонявшимися гитлеровцами.

Время оккупации запомнилось Здиславе Михайловне в первую очередь тем, что на минах с растяжками, которыми фашисты окружали со всех сторон свои склады, бункеры, блиндажи на железнодорожной станции Бастуны, по неосторожности подорвалось немало местных жителей, среди которых были дети иподростки.

Перед самым освобождением Бастун немцы забрали ее отца (с лошадью и подводой) в гужевой обоз, что стоило Михаилу после скорого возвращения домой 12-летней высылки и клейма — "враг народа".

Естественно, что расстав­шись на длительное время с отцом, Здиславе, ее сестрам Генрике, Вацлаве и брату Ев­гению приходилось во всем помогать своей маме – Юзефе Кахно. Немало вре­мени и сил тратилось ими на уход и содержание живнос­ти на подворье: двух коней, коровы, овец, а позднее – на зарабатывание трудодней в местном коллективном хо­зяйстве.

В то трудное, голодное время мама моей героини совершила незаурядный по­ступок: усыновила-удочери­ла двух малолетних бежен­цев — Костю и Надю

Онищенко из Смоленской обла­сти, оставшихся в военное лихолетье без родителей. Она, как могла, помогала этим детям пережить голод­ные и холодные годы после­военной разрухи и неустро­енности. Кстати, сейчас оба Онищенко живут в городе Черткове Новгородской об­ласти России. Стоит отме­тить тот факт, что семья Ю. Кахно получила право выез­да на постоянное место жи­тельства в Польшу, однако использовать его не захоте­ла.

После окончания  войныво всех городах нашей республики и, в пер­вую очередь в Минске, нача­лось интенсивное восстанов­ление разрушенных войной и строительство новых про­мышленных объектов, жило­го фонда, спортсооружений, улиц... Для его успешного ведения требовалось, среди прочего, много камней и ще­бенки. Организация "Автопромстрой" от Минской АТК №4 начала массовый вывоз камней с бывшего военного аэродрома, расположенного рядом с д.НачаВороновского района, на железно­дорожную станцию д. Бастуны для отправки их в столицу.

Три сезона подряд Здислава Михайловна отработала грузчицей на камнях и одновременно всеми правдами и неправда­ми училась управлять авто­самосвалами, выпрашивая на то разрешение у обедав­ших или отдыхавших шофе­ров.

Осенью 1954 года, окон­чательно определившись в выборе своей будущей про­фессии, Кахно обратилась к частнику в Эйшишках, имев­шему кое-какие детали от "полуторки" и предлагавше­му желающим свои услуги в обучении водительскому делу. Группа из 20-ти моло­дых людей, в которой Здислава была единственной представительницей слабо­го пола, три месяца стара­тельно обучалась всему тому, чем владел этот "пре­подаватель". Здислава Ми­хайловна и сегодня хорошо помнит, что за это время она 12 раз сходила пешком из Эйшишек в Бастуны, преодоле­вая за один поход расстоя­ние в 60 километров, имея в потайном кармане само­сшитого пальто 50 копеек на все неотложные расходы. Чтобы как-то прокормить­ся, помогала хозяину, у ко­торого жила, в его ремесле — изготовлении памятни­ков. После завершения обу­чения у самозванного пре­подавателя, все его "курсанты» получили на руки само­дельные свидетельства. Од­нако сдать на водительское удостоверение положенные экзамены в ГАИ никто из них практически не смог. Кахно повезло: вскоре она прошла двухнедельную ста­жировку у шофера-минча­нина Ф.Н. Колтовича. Полу­ченные знания и навыки дали возможность настой­чивой претендентке осуще­ствить свою заветную меч­ту: ГАИ г.Гродно вскоре вы­дало ей удостоверение шо­фера III класса!

Уже в марте 1955 года новоиспеченный водитель на "ЗиС-5" начала самостоя­тельно перевозить камни в Бастуны из Начи. Грузчицами у нее ра­ботали обе ее родные сест­ры.

Отличительными черта­ми ЗдиславыКахно были трудолюбие, исполнитель­ность, аккуратность, наход­чивость. Последнее из перечисленных качеств часто вы­ручало ее в сложных дорож­ных ситуациях, как, напри­мер, на деревянном мосту через речку около д.Микянцы, когда задние колеса ее "ЗиСа-585" провалились между ненадежно закреп­ленными бревнами-кругля­ками. Оценив ситуацию для водителя как безнадежную, двое подошедших дюжих мужчин предложили ей за соответствующую плату свою помощь. Здислава ре­шительно отказалась от их услуг и вскоре на глазах этих удивленных созерцателей смогла в одиночку с честью выйти из трудного положе­ния.

В 1957 году (уже после того, как ее реабилитирован­ный отец вернулся домой) Здислава в числе 4-х лучших водителей Вороновщины была приглашена на постоян­ную работу в Минск. На гру­зовых машинах разных марок ей приходилось возить ас­фальт, цементный раствор, кислородные баллоны, глину из Дукоры... Частица ее тру­да вложена в строительство санатория "Беларусь", жилого микрорайона "Орловс­кий", в создание Минского моря. И везде ее труд заме­чался и соответственно по­ощрялся. Однако настоящим открытием для себя и для ок­ружающих стали успехи Кахно в соревнованиях по авто­спорту. Новой, яркой страни­цей в ее биографии было призовое третье место в спортивном многоборье, включавшем в себя скорост­ное маневрирование, обна­ружение технических неисп­равностей, пулевую стрельбу и т.д. Этот успех Здиславывесной1963 года послужил отправной точкой в достиже­нии поистине чемпионских результатов в последующие 20 лет.

Процитирую, к примеру, запись из Диплома, вручен­ного ей в следующем, после успешного дебюта, году: "Совет союза спортивных обществ и организаций БССР награждает тов. З.М. Кахно, занявшую I место в лично-командном первенстве Бело­русской ССР 1964 года по ав­томобильному спортивному троеборью в классе машин ГАЗ-24 "Волга" с присвоени­ем звания чемпиона БССР,вручением золотой медали и памятного подарка".

Меня очень удивительно узнать о том, что Здислава Михайловна, стреляя из спортивного пис­толета, могла выбить 99 оч­ков из 100, чем не оставляла никаких шансов конкурен­там в этом виде состязаний.

До 1975  года включитель­но раздельного зачета ре­зультатов в соревнованиях по автоспорту для мужчин и женщин не существовало, поэтому целых 13 лет ее со­перниками, были одни води­тели-мужчины. И тем не ме­нее, во Всесоюзных турни­рах, проводимых начиная с 1970 года с периодичностью раз в два года, Кахно неиз­менно достигала спортивных вершин.

Характерной в этом смысле является запись в свидетельстве, подписанная Министром автотранспорта БССР А. Андреевым: "Тов. КахноЗдиславе Михайловне, водителю автобазы №5 уп­равления "Минторгавтотранс" приказом Министер­ства автомобильного транс­порта БССР от 7 июля 1980 года № 179-В объявлена бла­годарность и выдана денежная премия за высокое про­фессиональное и техничес­кое мастерство, что обеспе­чило команде МинавтотрансаБССРзанятие 2 места в финале VIВсесоюзного кон­курса профмастерства води­телей автомобилей". Повто­рение нашей землячкой дан­ного успеха на VII и VIII Все­союзных конкурсах принес­ло ей среди прочего присво­ение звания "Мастер спорта СССР" и весьма престижную по тем временам награду — автомашину ВАЗ-2105 "Жи­гули"!

Просматривая много­численные свидетельства ее побед в 60-80-х годах XXвека я заметил, что неизменным в них оставались по крайней мере две вещи: уже упоми­навшийся мной высокие призовые места и марка ав­томобиля, на котором выс­тупала наша землячка — ГАЗ-24 "Волга".

Если до 1976 года более или менее серьезное сопротивление в этом классе ма­шин на республиканском и всесоюзном уровнях ей могли оказать  несколько профессиональных, одаренных водителей из числа мужчин, то, начиная с вышеупомянутого года  и до завершения З.Кахно своей спортивной карьеры в 1984 году, с достойными конкурентками у нее было и совсем не густо.

Её тогдашние успехи фиксировались не только в судейских протоколах и наградных документах, но и в различных периодических изданиях («За рулём», «За безопасность движения", "Вечерний Минск", "Знамя юности" и некоторых дру­гих), служили основой для радио и телерепортажей. Журналисты называли ее — призершу и чемпионку, владелицу значка "За рабо­ту без аварий" I степени — автокоролевой! Ее имя ста­ло синонимом спортивных успехов и заслуг, оно оли­цетворяло собой высочайший профессионализм сборной команды Белорус­сии в целом.

Здислава Михайловна имела признанный автори­тет и безупречную репута­цию не только как спорт­сменка, но и как работни­ца. При всем этом "звезд­ная болезнь" обходила ее стороной. Лучший води­тель республики всегда ос­тавалась простой и скром­ной, без присущей некото­рым фанаберии и спесиво­сти.

После достижения пен­сионного возраста З.Кахно еще 8 лет проработала в "Белсовпрофсоюзе", уп­равляя при необходимости "РАФиками", "ГАЗ-52" и "Москвичами". В июне 2004 года Здислава Михай­ловна успешно прошла в Минске очередную медко­миссию на право управле­ния транспортными сред­ствами. Здислава Михайловна вернулась в 2004 году в отцовский дом и до сей поры там проживает в нашей деревне.

Заключение

Тема моей исследовательской работы «Чемпионка из Бастун». В процессе своих наблюдений и поисков я понял, что  и в самой маленькой деревне есть люди достойные  уважения. В своей работе я постарался рассказать о замечательной землячке, которая  была не только  хорошей труженицей, но и чемпионкой автогонок, её имя знали в СССР, а теперь она проживает вместе с нами и мы должны гордиться земляками, которые прославляли нашу бастунскую землю.Мне очень хотелось заинтересовать  своих одноклассников, доказать, что можно стать героем, даже если ты вырос в маленькой ни кому неизвестной деревушке.  Всё зависит от тебя. Я добился своей цели, мы узнали интересные факты из жизни знаменитой землячки. Мы узнали, что местные поэты   этой скромной женщине даже писали стихи( ПРИЛОЖЕНИЕ 2).

          Следующим этапом моей исследовательской работы будет подбор материала о земляках – спортсменах, прославивших нашу землю далеко за рубежами страны и оформление  выставки в музее « Мои земляки».

Источники:

1.     Памяць:   пст.-дакум.   хроніка   Воранаускага   раёна:   рэд.   кал.:
Г.П.Пашкоу 1 шш.-Мн.:БелЭн, 2004.- 592 с.

2. Руль В.. Чемпионка из Бастун // Воранауская газета.-
2006.-9 декабря.-с. 5

3.Лупач Д. За честь профессии// журнал «За безопасность движения».- №10- октябрь 1976 г.- с.8

4.Шлемпо Г. Автокоролева // Воранауская газета.- 2016.-28 октября.- с. 4

5.Воспоминания Кахно З.М. (записанные автором 25 сентября 2016 года в д.Бастуны)

6.gasetaby@gmail.com

7. http://www.voran.by/

8.Материалы из личного архива Кахно З.М.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

АНКЕТА«Что вы знаете о З.М. Кахно»

1.Здислава Михайловна Кахно :

А) Победительница соцсоревнований по животноводству;

Б) Чемпионка автогонок;

В) Не знаю;

Г) Другое

2.Она проживает в д. Бастуны на улице:

А) Спортивной;

Б) Школьной;

В) Советской

    3. Вам интересно, чем знаменита З.М. Кахно:

           А) Да;

           Б) Нет

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Посвящение Здиславе Кахно

Владимир Руль

О ней писали в дюжине газет,

В журналах уважительно писали,

Ведя подсчёт внушительных побед,

Призов, дипломов, грамот и медалей.

Ответ искали авторы статей,

Всецело посвященных чемпионке,

Как удаётся первенствовать ей

В вождении фигурном, в автогонках?!

Пытаясь поскорей найти исток

Успехов молодой хозяйки «Волги»,

Корреспонденты, не жалея строк,

Над этой тайной бились очень долго…

Озвучу смело мнение свое,

 О том промолвлю, что деревня Нача

Так много в биографии ее

 Уже чуть больше полувека значит!

Ведь рядом с Начей был аэродром,

 Который пять бригад девчонок юных

Смогли пустить за пару лет на слом,

Отправив камни с полосы в Бастуны.

И именно тогда трудяга  "ЗиС"

Очаровал Кахно мобильной силой

Настолько, что позднее  вавто-Мисс

Та страсть ее достойно превратила!

Но путь к известности "союзной" был

 Отнюдь не легким и совсем не скорым.

 Он отнял много времени и сил

 И потому он памятен и дорог.

Десятка два соперников - мужчин

В том сложном многоборье были рядом,

Собой являя несколько причин,

Прочь гнавших даже мысли о наградах.

По хватке и по перечню заслуг

«Водилы» эти- опытные асы-

Надежды на «авось» и на « а вдруг!»

В компании заслуженной такой

(учитывая силы, опыт, нервы...)

Большой  успех стать пятой иль шестой,

А для того, чтоб быть второй иль первой,

Как много сразу разного всего

Свести пришлось Здиславе в знаменатель!

Узнав о том, мы молвили б: "Ого,

Перстом к ней прикоснулся, знать, Создатель!'

От синтеза земных-небесных сил

 Отлично начал выглядеть числитель —

 Он вновь и вновь болельщикам дарил

 Весть, что землячка наша -— победитель!

Иль что она же (на худой конец)

 Кому-то лишь секунду проиграла,

 И потому Здислава — молодец

 И ей стоять на тверди пьедестала!

Зимою или летом — все равно —

Чемпионаты и спартакиады

 Дарили молодой еще Кахно

Весомые спортивные награды.

Шоссейно-кольцевые гонки и

Фигурное вождение Здиславе

 Известность в автомире принесли,

 Вплотную привели к вершине славы.

В ее руках спортивный пистолет

В мишенях продырявливал "десятки".

Она умела за один присест,

В машине обнаружив неполадки,

Их устранить. И что еще важней:

 Другим помочь обдуманным советом;

 Считаю, что тогда писать о ней

 Необходимо было и поэтам!

(В прославленной землячке нашей ведь

Я и сегодня смог буквально сразу

 Гармонию и женственность узреть,

 Как говорится, безоружным глазом!)

Рязань и Нальчик, Минск и Могилев,

Прибалтика и Гродно, и Одесса

 Ее встречали без обиняков,

 С большущим неподдельным интересом,

В котором главным виделось одно:

 Есть ли настрой на новую победу?

 Ответ держала искренне Кахно:

 "За нею я сюда как раз и еду".

Нет, не совру, сказав, что в те года

 Землячка наша в чине, автогранда

 Не подвела ничем и никогда

 Известную столичную команду,

В которой задавала нужный тон

По-женски деликатно и умело,

Не забывая никогда при том

Развлечь дружину шуткой между делом...

Въезжая в "бокс", на "яму" или в "двор",

 Мчась, как стрела, стремительно на "Волге",

 Вела сама с собой неслышный спор

 Путем сравнений некомфортно-колких

Том плане, что сейчас совсем не впрок

Ей мысли о своих былых успехах,

 Другое на уме: как на чуток

Всех обойти без видимых огрехов?!

Прислушиваясь, как гудит мотор

 И как визжат на поворотах шины,

 Брала привычной хваткой на измор

Летящие за нею вслед машины,

В общении со скоростью — на "ты",

Не оставляла шансов конкурентам —

От старта и до финишной черты,

Украшенной победно — яркой броской лентой!

 ... Министр Андреев "золото" вручал

 Единственной из женщин чемпионке,

 А после слов его звучал хорал

 Из множества автоклаксонов звонких.

Министр однажды ей сказал; "Рули,

 Гони, куда захочешь, на четвертой!",

Вручив Кахно в подарок "Жигули"

 И звание присвоив "Мастер спорта"!

Оценке мастерства той, спору нет,

Здислава и сегодня очень рада!

Открою здесь вам маленький секрет:

 Землячка обращается с наградой

Квалифицированно, Да, авто,

 Доставшееся в качестве подарка,

Научено хозяйкой делать то,

Что недоступно даже иномаркам,

А именно: поклоны, реверанс,

 Скольжение с надежной остановкой

 И многое другое "Ладе-ВАЗ"

 Присуще после умной тренировки!

Но это все лишь только для того,

Чтоб показать соседям и знакомым

 Таланты "Жигуленка" своего

 На близком расстоянии от дома.

В пути же дальнем стиль ее езды

 "Гаишниками" признан безупречным –

 Он не таит подвоха и беды

 Авто попутным и машинам встречным

И пешеходам разных лет ее,

 Конечно же, бояться не пристало-

Кахно предназначение свое

 Давно уж довела до идеала!

Существенной утраты мастерства

 В ближайшие лет двадцать или тридцать,

А то и больше, видимо, едва

Ли у нее, друзья мои, случится.

Вместо эпилога: Наград ее достойнейших не счесть,

Обрамивших суть жизненного кредо;

 Идут по жизни с нею вера, честь.

 Идет удача. Горести и беды,

Как и предательства, нежданный ход,

 Сломать ее закалку не сумели,

 Хотя и брали круто в оборот,

 Порой зарей закатною темнели,

Навек оставив грустный след в судьбе,

 Но в ее сути есть все то, что движет

Героикою я жизненной борьбе!

 И вновь о ней скрижали время пишет…

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ГУО “ УПК Бастунские ясли –сад- базовая школа”

Исследовательская работа в рамках проведения Вахты памяти, посвященной 70-летию освобождения Беларуси от немецко-фашистских захватчиков и 70-летию Победы советского народа

“Наш земляк

Алексей Иннокентьевич Антонов –

выдающийся  военный деятель

 Советского Союза”

                                                                          Автор:

                                                                                        Микелевич Р.Э.,

                                                                                                   учащийся  9 класса

                                                                                        Руководитель:

                                                                                              Юзвик Т.С.,

                                                                                           учитель истории

2015

Содержание

Введение………………………………………………………………….………3

Глава 1  Детство и юность……………………………………………………4   

 Глава 2  Гражданская война………………………………………………..6

Глава 3 В межвоенный период……………………………………………...7

Глава 4 Великая Отечественная война…………………………………...10

Глава 5 Жизнь после войны……………………………………………….....19

Глава 6 Память и награды…………………………………………………...20

Заключение……………………………………………………………….…….22

Введение

Война еще исчезнуть не готова.

Те годы - миллионы личных драм.

А потому, давайте вспомним снова

Всех тех, кто подарил Победу нам.

                                                                          Петр Давыдов

 Выбор темы данной  работы связан  с празднованием 70-летия Победы народов Советского Союза во Второй мировой и Великой Отечественной войне. Огромную роль, в обеспечении выдающейся победы нашей страны над фашисткой Германией, сыграл боевой подвиг и трудовой героизм  нашего народа, благодаря которому мир избавился от смертельной опасности. Война унесла жизни  миллионов  людей, погубила миллионы талантов, разрушила человеческие судьбы. В настоящие время молодежь мало знает об истории своей страны. Но ведь свидетелей событий Великой Отечественной войны с каждым днем становится все меньше и меньше, и если не изучать  и не сохранить  память о них, то мы можем потерять невосстановимые материалы о войне, они просто исчезнут вместе с людьми, не оставив своего следа в истории.

Занимаясь в научном обществе учащихся,  я поставил  перед собой задачи – изучить  жизнь замечательного  человека, полководца, героя войны , нашего земляка - Алексея Еннокентьевича Антонова.

В преддверии юбилея Великой Победы, объектом исследования стало изучение биографии  героя войны Великой Отечественной войны.

Цель моей работы: изучить жизнь  и боевой путь Антонова, и доказать, что каждый участник Великой Отечественной войны внёс личный вклад в общую победу, а значит, никто не должен быть забыт. 

Для достижения цели я  поставил  задачи:

- изучить литературу о Великой Отечественной войне;

- собрать и систематизировать  материал о  А.И.Антонове , нашем земляке;

- раскрыть сущность и важность изучаемого вопроса;

- на примере жизни земляка, героя войны, усилить патриотическое воспитание подрастающего поколения.

Глава 1  Детство и юность

Родился Алексей Еннокентьевич Антонов 15 (28) сентября 1896 в городе Гродно в семье Иннокентия Алексеевича Антонова — капитана, офицера-артиллериста, и Терезы Ксаверьевны Антоновой — домохозяйки. По национальности — татарин-кряшен. Дед Антонова — Алексей — выходец из Сибири, окончивший московское Александровское военное училище, также офицер. Тереза Ксаверьевна — полька, дочь сосланного в Сибирь за участие в восстании 1863—1864 годов. Иннокентий Антонов успешно сдал экзамены в Академию Генерального штаба, куда не был зачислен в связи с католическим вероисповеданием жены: «Если Ваша жена перейдёт в православие, Вы будете зачислены в Академию». После отказа от такого предложения, И. А. Антонов был направлен в 26-ю артиллерийскую бригаду, дислоцировавшуюся в Гродно, где у него родился сын. Алексей был вторым ребёнком в семье, старшая сестра — Людмила — ко времени рождения Алексея только начала ходить. В раннем возрасте Алексей Антонов свободно овладел как русским, так и польским языками.

В 1904 году семья переехала на Украину — в Острог Волынской губернии, куда на должность командира батареи перевели на службу Антонова-старшего. Здесь Алексей поступил в гимназию. Вопрос о его будущей военной карьере даже не поднимался по причине его болезненности, застенчивости и нервозности. Отец, который смирился с тем, что сын не продолжит военные традиции семьи, проводил много времени с сыном и занимался вопросами его физического и интеллектуального развития: закалял сына, научил верховой езде и игре в шахматы, заинтересовал фотографией, а с 10-11 лет каждое лето брал его в полевые лагеря Генерал Победы Антонов . В 1908 году отец Алексея умер, и они с матерью и сестрой жили на его пенсию. Мать подрабатывала подготовкой учеников к экзаменам. В 1914 году с началом Первой мировой войны Антоновы переезжают в Петербург к родственникам Терезы Ксаверьевны, где Алексей поступает в 8-й класс гимназии. В 1915 году после тяжёлой болезни мать Антонова умерла, а выдача пенсии за отца прекратилась. Алексей заканчивает Первую Санкт-Петербургскую гимназию, после чего поступает в университет на физико-математический факультет, где так и не начинает учиться: из-за нехватки средств вместе с двумя товарищами идёт работать браковщиком на завод Полякова в деревне Славянка под Петербургом.

В 1916 году призван в действующую армию. В декабре того же года окончил ускоренный курс обучения в Павловском военном училище, и в звании прапорщика направлен в лейб-гвардии егерский полк. В начале 1917 года полк был направлен в 8-ю армию Юго-Западного фронта генерала Алексея Каледина. Боевое крещение Антонов принял летом 1917 года — в ночь на 18 июня после артподготовки полк в числе других частей и соединений фронта перешёл в наступление южнее Станислава. К 27 июня 8-я армия заняла Галич, 28 июня — Калуш. 16 июля немецкие части перешли в контрнаступление, в ходе одного из боёв Антонов получил осколочное ранение в голову и был эвакуирован в госпиталь в Петроград. За храбрость, проявленную в бою Антонов был награждён Орденом Святой Анны.

После выздоровления Антонова переводят в гвардии егерский резервный полк, где был избран помощником полкового адъютанта. 27 августа в полку проходило собрание по поводу корниловского мятежа. В резолюции собрания указывалось: «полк ждёт приказа к выступлению для охраны революции от нападения на неё со стороны измены». На столичных предприятиях началось формирование отрядов Красной гвардии. Антонов занимался организационными вопросами формирования сводных частей, обеспечения их оружием и обмундированием. 28 августа эти части заняли оборону вокруг Петрограда. Алексей Антонов в составе одного из сводных отрядов занимался строительством оборонительных сооружений в районе Пулковских высот. К 31 августа мятеж был подавлен.

До и после победы Октябрьской революции Антонов оставался на действительной службе в полку, а 1 мая 1918 года уволился в запас и поступил в Петроградский лесной институт. Учёбу он совмещал с работой служащим в продовольственном комитете Петрограда. Однако в запасе Антонов пробыл неполный год: началась Гражданская война и иностранная интервенция. В этих условиях 11 апреля 1919 года Алексей Антонов переходит на действительную службу в Красную Армию.

                              Глава 2  Гражданская война

11 апреля 1919 года Алексей Антонов был мобилизован в 1-ю Московскую рабочую дивизию Южного фронта РККА на должность помощника начальника штаба дивизии и направлен под Луганск, где дивизия вела тяжёлые бои. Там Антонов занимался помимо своих основных обязанностей обучением более 300 новобранцев, которых по его же ходатайству дивизии выделил городской военно-революционный комитет. 29 апреля дивизия Антонова перешла в контрнаступление, к концу дня совместно с 15-й Инзенской стрелковой дивизией взяла штурмом высоту Острая могила и продолжала наступательные действия. Однако уже 27 мая Луганск был взят войсками Деникина. В этих условиях 1-я рабочая дивизия была расформирована, а её части введены в состав 15-й Инзенской, Антонов был переведён на должность вр.и. о. начальника штаба 3-й бригады дивизии.

К октябрю части Деникина заняли практически всю Украину и Кубань, однако к концу осени стратегическая инициатива перешла к Красной армии. В январе 1920 года 15-я дивизия принимала участие в Ростовско-Новочеркасской операции, оттеснив на запад войска генерала Мамонтова. 27 марта дивизия Антонова в числе других соединений 9-й армии овладела Новороссийском, после чего Антонов был назначен начальником штаба 45-й бригады. В июне 1920 года 15-я дивизия совершила марш в южную Украину в район Каховки, где с ходу вступила в бой с частями Врангеля. Лишь в августе дивизия перешла в наступление, форсировав Днепр и овладев каховским плацдармом. 15-я дивизия обороняла вместе с 51-й стрелковой дивизией этот плацдарм от непрекращающихся контрударов до октября, пока совместно с другими соединениями Юго-Западного фронта не перешла в наступление, окончательно разгромив войска белых на севере от Крыма.

2 ноября 15-я дивизия прибыла к озеру Сиваш. В ночь на 8 ноября 45-я бригада в авангарде дивизии вброд перешла озеро и с боем закрепилась на Литовском полуострове, создав плацдарм для дальнейшего развития наступления в сторону Севастополя: началась Перекопско-Чонгарская операция Красной Армии. Здесь же Антонов познакомился с командующим фронтом Михаилом Фрунзе, который прибыл на плацдарм в ту же ночь. 10 ноября 15-я дивизия вышла на Крымский полуостров, 15 ноября был занят Севастополь, 16 ноября — Керчь. За действия 45-й бригады в Крыму в 1923 году Антонов был награждён Почётным оружием Реввоенсовета и Почётной грамотой, в которой указывалось: «(Антонов) своим активным участием в последних боевых операциях на Сиваше способствовал (…) закреплению завоеваний великого пролетарского Октября».

Глава 3 В межвоенный период

После окончания боевых действий в Крыму 15-я ордена Красного знамени Инзенско-Сивашская дивизия была переведена на т. н. «трудовое положение»: весной 1921 года 45-я бригада Антонова занималась проведением посевной кампании в южной Украине. В 1922 году дивизия расположилась в городе Николаев. В это время Антонов начал готовиться к поступлению в военную академию — он был одним из немногих командиров такого уровня без военного образования. Тем не менее, уже тогда его способности особо отмечали командующий 15-й дивизией Раудмец и командующий войсками Украинского военного округа Якир. Однако в Академию Фрунзе в Москве Антонов поступил лишь в 1928 году. Этому предшествовали его женитьба первым браком с Марией Темок, а также вступление в ВКП(б).

Антонов был зачислен на основной (командный) факультет академии. По свидетельству сокурсников, обладал завидной усидчивостью и настойчивостью в учёбе. Особенно любил занятия по штабной работе, часто выезжал в войска на стажировку. Успешно освоил французский язык и приобрёл квалификацию военного переводчика. В марте 1931 года Алексей Антонов выпускается из академии и вновь возвращается на Украину — на должность начальника штаба 46-й стрелковой дивизии в Коростень. На новом месте Антонов вёл активную работу с комсоставом дивизии, часто проводил командно-штабные учения, участвовал в разработке окружных учений. Уже осенью 1932 года его вновь направляют в Академию Фрунзе — на только что созданный оперативный факультет. В мае 1933 года окончил его с отличием, в выпускной аттестации начальником факультета Георгием Иссерсоном было отмечено: «Отличный оперативно-штабной работник, готов для работы в высших штабах».

После окончания оперативного факультета Антонов ещё полтора года оставался на прежней должности, с октября 1934 года по август 1935 года служил начальником штаба Могилёв-Ямпольского укрепрайона. Осенью 1935 года Алексей Антонов был назначен начальником оперативного отдела штаба Харьковского военного округа. На этой должности Антонов занимался организацией крупных учений и маневров с применением различных, в том числе новейших видов и родов войск: танковых, авиации. 12-17 сентября 1935 года на Украине проводились грандиозные тактические учения с привлечением всех родов войск, 65 тысяч человек и 3 тысяч боевых машин, в их разработке также принимал участие Алексей Антонов. На учениях впервые на практике отрабатывались многие новые теоретические положения советской оперативной школы, в том числе теория глубокой операции. За тщательно подготовленные и успешно проведённые учения Антонов получил благодарность наркома обороны Маршала Советского Союза Ворошилова.

В октябре 1936 года 40-летний Алексей Антонов был направлен в только что созданную Академию Генерального Штаба Красной Армии, куда на преподавательскую работу перевели элиту теоретиков советского военного искусства: Михаила Алафузо, Дмитрия Карбышева, Евгения Шиловского и других. В числе первых слушателей этого учебного заведения были также Александр Василевский, Леонид Говоров, Иван Баграмян, Николай Ватутин. В Академии Генштаба Антонов успешно проучился только первый курс, когда в июне 1937 года его вызвал Ворошилов и назначил на должность начальника штаба Московского военного округа (командующий войсками округа — Маршал Советского Союза Будённый). В 1937—1938 годах с МВО начиналась реорганизация орг-штатной структуры стрелковых дивизий: в их составе появились артиллерийский противотанковый и зенитный дивизионы, танковый батальон. Отработка ведения боевых действий с переформированными дивизиями, а также целиком реорганизованными силами ПВО проходила на многочисленных окружных учениях, сценарии которых разрабатывал Антонов со своим штабом.

С декабря 1938 года Антонов перешёл на преподавательскую и научно-исследовательскую работу в Академию Фрунзе. Среди основных тем, над которыми работал Антонов, были тактика немецкой армии в наступлении и эволюция тактического применения танковых войск на опыте войны в Испании. Алексей Антонов неоднократно выступал с докладами на эти и другие темы на научных конференциях. 11 февраля 1940 года решением Высшей аттестационной комиссии Антонову было присвоено звание «доцент», а 4 июня того же года постановлением СНК СССР — воинское звание «генерал-майор». В марте 1941 года Антонов направлен в Киевский военный округ на должность заместителя начальника штаба округа. Фактически генерал Антонов занимался подготовкой войск округа к обороне от немецкого удара. Также к обязанностям Антонова относились организационно-мобилизационные вопросы: к лету большинство дивизий округа продолжало содержаться по штатам мирного времени — с укомплектованностью 65-75 %.

Глава 4 Великая Отечественная война

24 июня 1941 года с выделением из состава округа управления Юго-Западного фронта Алексей Антонов был назначен начальником Штаба Киевского особого военного округа. На должности он продолжил мобилизационную работу: за первые четыре дня войны по десяти областям округа план призыва по личному составу был выполнен на 90 %, поставки автомобилей — на 70-76 %, тракторов — на 81 %, лошадей и повозок — на 83 %; он же занимался вопросами эвакуации из прифронтовой полосы — к середине июля за Днепр были эвакуированы 120 тысяч военнообязанных, 24 тысячи лошадей, 10 тысяч повозок. Под непосредственным руководством Антонова также были сформированы 13-я и 17-я запасные стрелковые бригады и ряд частей окружного и армейского подчинения, до 5 июля туда были направлены 7350 младших командиров. В августе Алексей Антонов возглавил работу по формированию управления Южного фронта, а 27 августа возглавил его штаб.

В конце августа-начале сентября 1941 года на Южном фронте складывалась катастрофическая обстановка. В середине августа части и соединения немецкой Группы армий «Юг» вышли к Днепру на всём протяжении от Херсона до Киева, в конце августа многие из них уже форсировали Днепр. К концу сентября войска фронта вели оборону уже в районе Мелитополя. 5 октября Антонов выехал из штаба в расположение 9-й армии для оказания помощи её командующему — генерал-майору Харитонову — по выводу 9-й, а также 18-й армии из-под угрозы окружения 1-й немецкой танковой армией. За прошедшие месяцы войны в войсках был накоплен определённый опыт ведения боевых действий против немецких войск, его обобщением и систематизацией занимался генерал Антонов, в октябре в штабы частей и соединений фронта были направлены его рекомендации по ведению боя, разведки, маскировки и взаимодействию сил. Среди привлеченных к этой работе был заместитель начальника политуправления фронта Леонид Брежнев.

В октябре штаб фронта начал подготовку Ростовской оборонительной операции. 12-13 октября была проведена перегруппировка сил, и 9-я армия заняла оборону вдоль реки Миус. Перегруппировка позволила не допустить форсирования немцами реки с ходу, контрударом 9-й армии 1-я танковая армия фон Клейста была отброшена на 10-15 километров на запад. Несмотря на то, что с прибытием новых сил 17 октября немецкие части перешли Миус, угроза Ростову-на-Дону заметно ослабла: под Таганрогом потери немецкой армии составили 35 тысяч солдат и офицеров. Фон Клейст отказался от первоначального замысла охвата Ростова с двух сторон, и 5 ноября его армия двинулась к Ростову, намереваясь овладеть городом прямым ударом с севера. К середине ноября, когда немецкие части находились на подступах к городу, в штабе Южного фронта под руководством Антонова уже велось планирование советского контрудара. Работу генерала Антонова на этом направлении высоко ценил Маршал Тимошенко, а также Генштаб.

Контрнаступление под Ростовом силами 9-й, 18-й, 37-й и 56-й армий началось 17 ноября 1941 года. Удар наносился в западном и юго-западном направлении в тыл 1-й танковой армии. В ночь на 28 ноября был освобождён Ростов-на-Дону, ко 2 декабря немецкие части были отброшены за Миус, где фронт стабилизировался. Об этой операции, одном из первых успешных наступлений Красной армии в войне, Антоновым была написана статья, оставшаяся неопубликованной. 13 декабря за успешную операцию Алексей Антонов был награждён орденом Красного Знамени, а 27 декабря ему было присвоено звание «генерал-лейтенант». В первых числах января 1942 года Антонов со штабом занимался подготовкой Барвенково-Лозовской операции. Наступление советских войск юго-восточнее Харькова продолжалось 18-31 января и также увенчалось успехом.

12 мая началась Харьковская операция — стратегическое наступление силами Брянского, Юго-Западного и Южного фронтов на левобережной Украине. Координировал и командовал действиями фронтов Семён Тимошенко. Вначале успех сопутствовал советским войскам, однако уже 17 мая 1-я танковая армия фон Клейста нанесла стремительный контрудар и вышла в тыл наступавшим советским частям. Сталин дважды отказывал новому начальнику Генштаба Василевскому в приказе о прекращении наступления, и 23 мая значительная часть 6-й, 9-й и 57-й армий оказалась в окружении, советские войска вновь отходили на восток.

28 июля с началом битвы за Кавказ Северо-Кавказский и Южный фронты были объединены в единый Северо-Кавказский под командованием маршала Будённого. Начальником штаба фронта был назначен Антонов. Для удобства оперативного управления войсками силы фронта были разделены на две оперативные группы: Донскую под командованием генерал-лейтенанта Малиновского на ставропольском и Приморскую генерал-полковника Черевиченко на краснодарском направлениях. К интересным организационным решениям, принятым военным советом фронта по рекомендации начштаба, можно отнести создание горных батарей РСЗО на дрезинах. В сентябре-декабре 1942 года фронтом была проведена Туапсинская оборонительная операция. Тогда Антонов был переведен на должность начальника штаба Черноморской группы войск. По свидетельству командующего Закавказским фронтом генерала армии Тюленева, «Антонов лично тщательно провел все расчеты предстоящих боевых действий, спланировал необходимые перегруппировки войск, наметил узлы сопротивления и нанесения контрударов».

В ноябре 1942 года Алексей Антонов был назначен начальником штаба Закавказского фронта. По окончании победоносной Битвы за Кавказ и в результате победы на Волге складывались благоприятные условия для освобождения северного Кавказа. Штаб фронта занимался подготовкой планов предстоящего наступления. В числе прочего Антонов занимался формированием «национальных» дивизий. За короткий период пребывания Антонова на этом посту было создано 19 таких дивизий и 211 истребительных батальонов. Уже в начале декабря Начальник Генерального Штаба Василевский предложил Антонову должность своего заместителя-начальника Оперативного управления ГШ, добавив, что его кандидатуру одобрил Сталин. 11 декабря Алексей Антонов прибыл в Москву.

Генерал-лейтенант Алексей Антонов был назначен начальником Оперативного управления Генерального штаба. Начальник этого управления должен был ежедневно бывать с докладами в Ставке ВГК, однако первое время Антонов к работе со Ставкой практически не привлекался, а у Сталина был лишь однажды. По свидетельству Александра Василевского Антонов несколько раз просил находящегося тогда на Сталинградском фронте начальника Генштаба сделать все возможное, чтобы вернуть его на фронт. Вместо этого Василевский в очередном докладе в Москву вновь охарактеризовал Антонова как исключительно ценного для Генштаба и Ставки работника и попросил допустить его к работе, непосредственно связанной с обслуживанием Ставки в оперативном отношении. На это Сталин ответил: «Судя по вашим характеристикам, Антонов на фронте будет куда полезнее, чем в наших канцелярских делах».

В начале января Антонов был командирован на Брянский фронт в расположение 18-го отдельного стрелкового корпуса в качестве представителя Ставки. Здесь Антонов занимался координацией действий соединений фронта в Острогожско-Россошанской операции, победно завершившейся 27 января, а также в Воронежско-Касторненской операции (24 января — 17 февраля). На фронте Антонов проработал до конца марта 1943 года, и его деятельность получила высокую оценку как начальника Генштаба, так и Сталина. После возвращения в Москву и первого доклада в Ставке, Антонов впоследствии стал бывать у Сталина по нескольку раз в день. На должности Антонов много сделал для оптимизации работы Управления: например, только при нём в Управлении и во всем Генштабе была введена единая универсальная система условных топографических знаков рабочих карт. Было установлено жесткое расписание рабочего дня. Так, Антонову полагалось находиться при исполнении своих обязанностей 17-18 часов в сутки, на отдых отводилось время с 5-6 утра до полудня. По воспоминаниям заместителя Антонова Штеменко, «досконально знающий обстановку, он тем не менее к каждому докладу в Ставке готовился по 2-3 часа. С подчиненными Антонов был тактичен, никогда не повышал голоса, однако и на поощрения был скуп, почти никогда не записывал, но в то же время всё помнил». В связи со всё возрастающей нагрузкой на Генеральный штаб по приказу Антонова в его структуре было создано Главное организационное управление, а также Управление по использованию опыта войны. В подчинении Оперативного управления был создан корпус офицеров-представителей Генерального штаба.

Основным направлением работы Антонова как начальника Оперативного управления и заместителя начальника Генштаба было стратегическое планирование. Начиная с весенне-летней кампании 1943 года Антонов принимал участие в разработке всех важных кампаний и стратегических операций Вооружённых Сил. Первой из них стала Курская операция. Активная подготовка к её проведению началась в апреле, планированием которой активно занимался Генштаб. В этот период генерал армии Антонов (это звание было присвоено ему 27 августа 1943) особенно тесно работал с Василевским и Жуковым. Коллективным разумом был выработан общей замысел всей операции: планирующемуся немецкому наступлению на Курской дуге противопоставить глубоко эшелонированную оборону, обескровить немецкие войска в оборонительных боях, затем силами пяти фронтов перейти в контрнаступление и разгромить. Подготовка операции не обошлась без накладок: после двух не подтвердившихся предупреждений разведки о начале немецкого наступления 10-12 мая и 20 мая член военного совета Воронежского фронта Никита Хрущёв воспринял это как отказ немцев от наступления и просил Сталина дать приказ о нанесении упреждающего удара. Сталин был склонен с ним согласиться, и Жукову, Антонову и Василевскому «стоило некоторых усилий, чтобы убедить его не делать этого». Разошлись они с Хрущёвым и по поводу определения направления главного удара в контрнаступлении; в правильности нанесения удара в направлении Харьков-Полтава-Киев Сталина также пришлось убеждать. В самый разгар подготовки битвы на Курской дуге Антонов из-за чрезмерных нагрузок был освобождён от должности начальника Оперативного управления и сосредоточился на руководстве Генштабом. Его место занял Сергей Штеменко.

2 июля Генштаб оповестил командующих фронтами о начале немецкого наступления между 3 и 6 июля. Курская битва началась 5 июля 1943 года, оборонительные бои Воронежского и Центрального фронтов продолжались до 23 июля. Западный и Брянский фронты перешли в контрнаступление 12 июля, части Центрального фронта — 15 июля. 3 августа началась операция «Румянцев» — общее наступление фронтов в направлении на Харьков. Однако уже на 4-й день операции Антонов обнаружил, что нарушается принцип максимального сосредоточения сил на избранном направлении. В этой связи было отправлено соответствующее указание командующему Воронежским фронтом генералу Ватутину, однако, воспользовавшись ситуацией, немецкие войска нанесли ряд мощных контрударов по Воронежскому фронту силами резерва, нанося ему тяжёлый урон. Они, тем не менее, были отбиты, а Харьковская группировка немцев была окружена и выведена из строя. В августе Антонов дважды был в районе боевых действий.

Подготовка к третьей зимней военной кампании началась в Генеральном штабе в ноябре 1943 года. Намеченные планы подразумевали развёртывание наступательных операций не на одном-двух главных направлениях, а на широком фронте от Балтики до Чёрного моря с применением войск всех фронтов, всех видов и родов войск, в прибрежных районах — с применением Военно-Морского Флота. Основное внимание было уделено флангам советско-германского фронта: на левом планировалось освобождение правобережной Украины, Крыма и выход к границе СССР; на правом — разгром группы армий «Север», снятие блокады Ленинграда, начало освобождения Прибалтики. Детали плана отрабатывались в Генштабе Жуковым, Антоновым и Василевским.

Наступление советских войск началось 24 декабря 1943 года: силами пяти фронтов была начата Днепровско-Карпатская операция, 14 января — Ленинградско-Новгородская операция. Кампания продолжалась до мая 1944 года, в ходе её были достигнуты все основные цели командования, 26 марта советские войска вышли на 85-километровом участке реки Прут к советско-румынской границе, началось освобождение Европы.

Под непосредственным руководством Алексея Антонова в Генеральном штабе велась разработка летней кампании 1944 года. В её ходе предполагалось полностью освободить оккупированные территории СССР. О сути летней кампании Антонов доложил Сталину в конце апреля, а 1 мая им был подписан соответствующий приказ об утверждении. Направление главного удара — белорусское — Антонов прорабатывал лично, заложив основы решающего наступления кампании — операции «Багратион». Одной из первоочередных задач при её подготовке была дезинформация противника относительно планируемого направления главного удара. 3 мая Антонов отправил распоряжение командующему 3-м Украинским фронтом генералу армии Малиновскому «показать за правым флангом фронта сосредоточение восьми-девяти стрелковых дивизий, усиленных танками и артиллерией… Показать движение и расположение отдельных групп людей, машин, танков, орудий и оборудование район». Срок проведения оперативной маскировки устанавливался с 5 по 15 июня. Аналогичный приказ получил 3-й Прибалтийский фронт генерал-полковника Масленникова.

К непосредственной разработке плана Белорусской операции было привлечено помимо Антонова всего четыре человека: Жуков, Василевский, начальник Оперативного управления Генштаба и один из его заместителей. Предметная переписка, переговоры по телефону или телеграфу категорически запрещались. Разработка операции «Багратион» продолжалась несколько недель, 20 мая её план был подписан Антоновым. В Ставке план обсуждался 22 и 23 мая с участием Жукова, Василевского, Баграмяна, Рокоссовского, работников Генштаба во главе с Антоновым. Целью операции ставился охват двумя фланговыми ударами и уничтожение минской группировки противника Группы армий «Центр». Наступление продолжалось 2 месяца: с 24 июня по 29 августа и закончилось полным разгромом Группы армий «Центр».

В связи с открытием 6 июня 1944 года второго фронта в Европе возникла необходимость координации стратегических планов союзников. Для этих целей приказом № 0318 от 23 сентября 1944 года в Генеральном штабе было создано Управление внешних сношений под началом генерал-майора Славина. С этого дня взаимоотношения с союзниками стали одним из ключевых направлений деятельности Алексея Антонова. Необходимо было систематически информировать союзников относительно положения на советско-германском фронте, согласовывать объекты бомбовых ударов, определять сроки действий и направление усилий войск и флотов. Антонов стал часто встречаться с главами военных миссий США и Великобритании в Москве. Началась подготовка к проведению новой конференции союзников в Ялте для урегулирования вопросов координации действий войск.

Ялтинская конференция открылась 4 февраля 1945 года в Ливадийском дворце. В первый её день Антонов выступил с подробным докладом о положении на советско-германском фронте и о планах советского командования. Интересно, что именно здесь Антоновым была придана огласке оспариваемая рядом исследователей информация о том, что начало Висло-Одерской операции было перенесено с 20 января на 12 января личным приказом Сталина по просьбе Уинстона Черчилля. В заключение Антонов ответил на ряд вопросов глав делегаций. В ходе работы совещания штабов союзных войск было решено поручить работу по координации действий войск Генштабу РККА и главам союзных военных миссий в Москве. Также, на конференции был решён вопрос о сроках начала Советско-японской войны. Прямо в Ялте Антонову и его помощникам пришлось рассчитать и определить, какие силы, откуда и в какие сроки необходимо будет перебросить на Дальний восток для разгрома Квантунской армии. По результатам расчётов был определен срок в два-три месяца после капитуляции Германии. Интересно, что эти расчёты оказались настолько точными, что при непосредственной подготовке Дальневосточной кампании в них были внесены лишь незначительные изменения.

В феврале 1945 года маршал Василевский был переведен на командование 3-м Белорусским фронтом и место начальника Генерального штаба 4 февраля занял Антонов. В 1943—1945 годах только в кремлёвском кабинете Сталина Антонов бывал не менее 238 раз — больше, чем кто-либо из руководящего состава Вооружённых сил СССР, и больше, чем все командующие всех фронтов за всё время войны вместе взятые. По свидетельству ряда военачальников, в частности, Сергея Штеменко, Антонов пользовался у Сталина большим авторитетом, его мнением по вопросу проведения стратегических операций Верховный главнокомандующий интересовался почти всегда и никогда не пренебрегал.

1 апреля 1945 года в Ставке был заслушан и одобрен подготовленный Генеральным штабом план Берлинской операции. По некоторым сведениям, о Берлине Антонов начал думать задолго жо доклада — с лета 1944 года. 4 июня 1945 года «за умелое выполнение заданий Верховного Главнокомандования в деле проведения боевых операций большого масштаба» генерал Антонов был награжден высшим военным орденом СССР «Победа». Это награждение было в известной степени уникальным: кроме Антонова, все четырнадцать советских кавалеров ордена были в звании не ниже Маршала Советского Союза (Сталин — Генералиссимус Советского Союза), а также Героями Советского Союза. Даже лишённый впоследствии ордена Л. И. Брежнев на момент награждения (правильно 1978)(1976 год) был Маршалом.

В начале июня Антонов и вернувшийся с фронта Василевский руководили разработкой кампании против Японии. На Потсдамской конференции 17 июля — 2 августа Антонов проинформировал военных представителей США и Великобритании о том, что операция подготовлена. 7 августа Сталин подписал приказ о начале боевых действий против Японии с утра 9 августа. В течение трёх недель была разгромлена Японская Квантунская армия, освобождены Маньчжурия, Корея, Курильские острова и Сахалин.

Глава 5 Жизнь после войны

Сразу после окончания войны основной обязанностью Антонова стала работа по проведению демобилизации. К лету 1945 года численность личного состава Красной армии составляла 11 300 тысяч человек. В течение 1945-начала 1946 годов были расформированы все фронты и многие армии, корпуса и отдельные части, а также сокращено количество военно-учебных заведений. До 1948 года было демобилизовано более 8 млн человек, образованы новые военные округа, численность Советской Армии была доведена до 5 млн человек. С марта 1946 года генерал Антонов — вновь 1-й заместитель начальника Генштаба. В 1946 году Антонов был также избран депутатом Верховного Совета СССР, а также вошел в состав ЦК компартии Грузинской ССР.

6 ноября 1948 года переводится в Закавказский военный округ. В течение года генерал был первым заместителем командующего войсками округа Маршала Советского Союза Толбухина, а в 1950 году впервые за долгое время был переведён на командную должность — командующего войсками округа. В Тбилиси Антонов прослужил до весны 1954 года.

В 1954 году генерал Антонов вновь вернулся в Москву. В апреле 1954 года он был назначен 1-м заместителем начальника Генштаба (Маршала Советского Союза Соколовского) и, одновременно, членом коллегии Министерства обороны СССР. 14 мая 1955 года был подписан Варшавский договор. Штаб Объединённых вооружённых сил стран ОВД расположился в Москве, возглавил его Антонов. На него была возложена основная работа по наладке аппарата управления армий стран Варшавского договора, организации обучения войск совместным действиям. Антонов лично участвовал во многих учениях войск союзных стран. На этой должности Антонов прослужил до конца своих дней.

Скончался 18 июня 1962 года в Москве. Урна с прахом генерала замурована в Кремлёвской стене на Красной площади (№ 42-левая).

Алексей  Иннокентьевич Антонов - генерал армии, видный советский военачальник и один из самых талантливых штабных офицеров Советских Вооруженных сил. Участвовал в разработке всех значимых операций Великой Отечественной войны с 1942 г., принимал участие в работе Ялтинской и Потсдамской конференций (1945).

Единственный генерал, награжденный орденом «Победа». Остальные кавалеры этого высшего ордена состояли в звании не ниже маршала.

                                       Глава 6 Память  и награды

В данную исследовательскую работу вошла информация о  земляке – А.И. Антонове. Память о герое войны увековечана по всему бывшему СССР.

Именем полководца названы:

•        Улица Генерала Антонова в Москве. Пруд близ этой улицы также носит имя генерала.

•        Улица Генерала Антонова в Донецке (Украина)

•        В городе Гродно, где родился А. И. Антонов, его именем названы средняя школа № 11 и улица в восточной части города. В доме, где родился А. И. Антонов, создан музей в его честь, на доме установлена мемориальная доска.

Больше ста лет простоял деревянный дом-музей где родился генерал, но близость к городскому рынку его погубила. Неизвестные сожгли его, сейчас там находится какое-то коммерческое предприятие.

•        Санкт-Петербургское (Ленинградское) высшее военно-топографическое командное Краснознамённое ордена Красной Звезды училище. В киноэпопее «Освобождение» (1968—1972) кинорежиссёра Ю. Озерова образ генерала А. Антонова воплотил на экране выдающийся советский актёр, народный артист СССР Владислав Стржельчик.

НаградыА.И.Антонова:

•        Орден «Победа» (№ 12 — 4.06.1945)

•        три ордена Ленина

•        четыре ордена Красного Знамени

•        два ордена Суворова 1-й степени

•        орден Кутузова 1-й степени

•        орден Отечественной войны 1-й степени

•        14 иностранных орденов, в том числе:

•        Польша — Кавалер Большого креста «За воинскую доблесть» («Virtuti Militari» — высший военный орден)

•        Франция:

•        Командорский крест ордена Почётного легиона

•        Военный крест 1939 года

•        Чехословакия:

•        Орден Белого льва 1 степени

•        Военный крест 1939 года

•        Югославия:

•        Золотой орден Партизанской звезды

•        Золотая звезда ордена «За заслуги перед народом»

•        США — орден «Легион Почёта» степени главнокомандующего

•        Монголия — орден Красного Знамени

Заключение

Выбранная мною  тема исследовательской работы не только актуальна, но и интересна и имеет практическую значимость. Работая над раскрытием вопросом, поставленным в ходе изучения темы,  я сделал вывод о том, что память остается жива, по сей день. Поставленная цель - изучение жизни А.И.Антонова- героя войны, достигнута. Я изучил его жизненный путь, систематизировал материал, познакомил с жизнью А.И.Антонова учащихся УПК. Результаты исследования  обработаны и рекомендованы для проведения уроков мужества.    Данная работа имеет продолжение, т.е. я буду описывать историю жизни других героев-земляков  Великой Отечественной войны.

Нам, подрастающему поколению необходимо чтить память о героях войны, помнить о тех, кого нет рядом и уважать тех, кто остался жив, трепетно относится к их памяти. Молодое поколение должно поимённо знать всех участников Великой Отечественной войны нашей местности, уважать их. И учиться на их примере быть мужественными, любить свою Родину и служить ей всю свою жизнь, как делал наш земляк.

Литература:

1.     Антонова Л.И., Страницы биографии Антонова Алексея Иннокентьевича. – 21 с.

2.     Гродно. Энциклопедический справочник./Белорусская Советская Энциклопедия. Редколлегия: И. П. Шамякин (гл. ред.) и др. — Мн.: БелСЭ, 1989. — 438 с.

3.     Гаглов И. И., Генерал Антонов, М., 1978.-132с.

4.     Гаглов И. И., «Генерал армии А. И. Антонов», М., Воениздат, 1987, изд. 2.- 160с.

5.     Журавский А., «От первого военного дня до победного», в книге «Люди бессмертного подвига», 4 изд., кн.1, М., 1975- 175с.

6.     Золотарёв В. А., «Именно тот, кто нужен Генеральному штабу», «ВИЖ», 1996, № 5, с. 32-41

7.     Полководцы и военачальники Великой Отечественной», М., Молодая Гвардия, 1971.- 448с.

ГУО “УПК Бастунские ясли – сад – средняя школа»

Исследовательская  работа

по теме:

«Влияние воды на здоровье человека

и качественный состав питьевых источников  воды в д.Бастуны»

                                        Автор:

                                                               Бильдей Елизавета

                                                                      Научный руководитель

ЮзвикТереса Станиславовна

                                                       Бастуны

2015

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….3

ГЛАВА 1.  ВЛИЯНИЕ ВОДЫ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА………………4

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ИСТОЧНИКОВ  ВОДЫ В Д. БАСТУНЫ….7

2.1 Результаты соцопроса………………………………………….……….….7

2.2 Исследование воды………………………………………….....................10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………...………………..17

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………….…..…18

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Памятка  «Простые способы очистки воды»……........19

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.  Памятка «Как сохранить чистую воду в колодце»….20

ВВЕДЕНИЕ

                                                                      «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни запаха,

                                                                          тебя невозможно описать, тобой

наслаждаются, не ведая, что ты такое!

                                                                              Нельзя сказать, что ты необходима

                                                                          для жизни: ты есть сама жизнь»

                                                                   Антуан де Сент Экзюпери.

Сегодня уже не надо доказывать, что вода играет важную роль  в жизнедеятельности человека: от ее качества зависит состояние здоровья людей, уровень их санитарно-эпидемиологического благополучия, степень комфортности и, как следствие, социальная стабильность общества в целом.

Тема воды меня заинтересовала, когда осенью проходило исследование родниковой воды, и мне стало интересно, а какое качество воды в других источниках  нашей деревни. Тем более, что на территории нашей деревни расположены предприятия, которые оказывают влияние на окружающую среду: асфальтный завод, сельхозхимия, железная дорога. В деревне есть разные источники воды:  колодцы, водопровод, родник. Большинство жителей, я так думаю, используют водопроводную воду, но, к сожалению, у нас часто просто в водопроводе нет воды или её нельзя пить, и тогда наши жители употребляют разную воду.

Используя знания о воде, приобретенные на уроках, я решила провести сравнительный анализ воды из разных источников и узнать, какая вода более всего пригодна для питья в нашей деревне.

Цель работы - определить качество питьевой воды в д. Бастуны из разных источников и её влияние на здоровье человека.

Задачи:

1.Изучить, как вода влияет на здоровье человека.

2. Провести сравнительный анализ воды из разных источников: колодца, родника и водопровода.

3. Провести опрос среди учащихся школы  и населения об источниках воды, которую они употребляют.

4. Очистить воду доступными способами.

5. Распространить среди учащихся, педагогов и жителей деревни знания о качестве питьевой воды в нашей деревне и методах её очистки.

Выдвинула гипотезу: вся ли вода, которую мы пьем, пригодна для питья? Возможно ли очистить воду в домашних условиях?

Чтобы проверить гипотезы, я использовала различные методы исследования.

 Методы исследования:

• наблюдение;

• анализ;

• социологический опрос;

• эксперимент.

Предмет исследования : питьевые источники воды в д.Бастуны

Объект исследования: вода из колодца, родника и водопроводная вода.

Исследование проходило в деревне Бастуны  Вороновского района.

В ходе выполнения исследовательской работы прошли следующие этапы:

1. Изучение литературы по данной теме.

2. Выбор темы работы, постановка цели и задач.

3. Отбор воды на анализ.

4. Проведение сравнительного анализа и очистки воды.

5. Систематизация результатов.

6. Соцопрос населения деревни.

7. Выявление зависимости заболеваемости школьников нашего УПК от качества питьевой воды.

ГЛАВА 1.  ВЛИЯНИЕ ВОДЫ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА

Вода занимает важное место в жизни человека по значимости после воздуха. Значение воды в жизни человека очень велико.  Достаточное поступление воды в организм является одним из основных условий здорового образа жизни. Вода доставляет питательные вещества в каждую клетку, выводит токсины, шлаки и излишки солей, содействует понижению кровяного давления. Потребление  достаточного количества воды — это один из лучших способов предотвратить образование камней в почках. Вода как бы «смазывает» суставы, а также регулирует температуру тела и обеспечивает эластичность кожи. Вода необходима для нормального пищеварения. Участвуя в обмене веществ, эта уникальная жидкость позволяет уменьшить жировые накопления и снизить вес.   

  Потеря воды для организма, опаснее, чем голодание: без пищи  человек может прожить больше месяца, без воды - не более нескольких суток.

Изучив литературу и Интернет–ресурсы, я пришла к выводу, что использование некачественной  воды приводит к многим заболеваниям.

Компоненты состава воды	Влияние на состояние здоровья населения при избыточном и недостаточном поступлении в организм и при превышении ПДК
Кальций	Недостаток - увеличение числа смертельных исходов при сердечно - сосудистых заболеваниях, увеличение тяжести рахита, нарушение функционального состояния сердечной мышцы и процессов свертывания крови. Избыток - мочекаменная болезнь, нарушение состояния водно-солевого обмена, раннее обизвествление костей у детей, замедление роста скелета.
Магний	Недостаток - внезапная смерть младенцев, тахикардия и фибрилляция сердечной мышцы. Избыток - возможность развития синдромов дыхательных параличей и сердечной блокады, желудочно-кишечного тракта.
Медь	Недостаток - атеросклеротические заболевания кровеносных сосудов и сердца, анемия. Избыток - наличие врожденных заболеваний, изменения водно-солевого и белкового обменов, окислительно-восстановительных реакций, идиопатическое снижение чувства вкуса и обоняния.
Фтор	Недостаток - кариес. Избыток - флюороз, полиневриты, остеосклеротические изменения костей, артериальная гипотония.
Селен	Недостаток - увеличение детской смертности, развитие синдрома “болезнь белых мышц”. Избыток - кариес, злокачественные новообразования.
Барий	Воздействие на сердечно-сосудистую и кроветворную систему.
Нитраты, нитриты	Рак желудка, метгемоглобинемия.
Ртуть	Нарушения функции почек, нервной системы.
Свинец	Поражение почек, нервной системы, кроветворных органов, авитаминозы С и В.
Хром	Нарушение функции печени и почек.
Цианиды	Поражение нервной системы, щитовидной железы.
Железо	Аллергические реакции, болезни крови.

На оснавании полученных сведений я решила проанализировать состав заболеваний учащихся нашего УПК с 2013 по 2014 год.

Медосмотр учащихся УПК за 2013-2014 годы

             2013 год                                                     2014

                            

Вывод: значит, здоровье населения находится в прямой зависимости от состава природных вод в источниках, из которых осуществляется регулярное водоснабжение данной территории. Ежедневно употребляемые каждым человеком 1,5-2,5 литра воды не должны, в идеале, содержать никаких вредных примесей, вредно воздействующих на здоровье человека. В то же время, природные воды должны содержать достаточное количество микроэлементов, участвующих в обменных процессах человека. Так, например, пониженное содержание фтора в питьевой воде способствует разрушению зубной эмали и развитию стоматологической патологии.

Анализ  медосмотра наших учеников показал,  что кариес занимает первое место среди заболеваний в нашей школе многие годы. Несмотря на выполнение рекомендаций врачей, уровень  заболевания не снижается. Возможно, это воздействие нашей воды, так как большинство учеников употребляют сырую воду.

Фильтр в УПК

Методы очистки воды в нашей деревне, кроме фильтра в школе, к сожалению, пока не совершенны. Существует надежда на осознание этой проблемы структурами власти, а пока население должно само беспокоиться о чистой воде.

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ИСТОЧНИКОВ  ВОДЫ В Д. БАСТУНЫ

2. 1 Результаты соцопроса:

В опросе приняло участие 40 человек. Проведя опрос среди учащихся  и населения деревни, я узнала:

1. Какую воду вы  пьете?

2. Если был выбор, то какую воду вы пили б?

3. Почему использовали б  именно эту воду?

4. Как вы считаете, вода оказывает влияние на здоровье человека?

5. Пользуетесь ли фильтрами для очистки воды?

6. В большем случае вы пьёте сырую воду или кипячённую?

7. Проводили ли вы анализ воды, которую пьёте?

Изучив мнение жителей нашей деревни, я пришла к выводу, что
основными источниками воды для них  являются: 
 

Рисунок 1 - Водопровод             Рисунок 2 - Родник 

                   

Рисунок 3 - Колодец                   Рисунок 4 - Вода из магазина 

Все жители  понимают важность этой проблемы и считают, что их здоровье зависит от качества воды. Но не всегда они пользуются средствами очистки воды  и в большем случае употребляют сырую воду, анализ которой не проводили.

2.2 Исследование воды

Для исследования я взяла воду из источников, которыми пользуются мои односельчане:

водопроводная, родниковая и колодезная.

 

Рисунок 5 - Вода для анализа 

Прозрачность воды: Устанавливают, глядя на шрифт из книги сквозь слой воды высотой 20 см, налитой в бесцветный стакан: все буквы в строчках должны хорошо читаться (рисунок 6). 
• Родниковая вода - шрифт из книги видно сквозь слой воды высотой в 20 см. Все буквы хорошо читаются. Отсутствуют посторонние частицы. 
• Водопроводная вода – высота водного столба 12 см.. Присутствуют песчинки. 
• Колодезная вода - шрифт из книги видно сквозь слой воды высотой в 14 см. Отсутствуют посторонние частицы. 

       

  

Рисунок 6 - Определение прозрачности воды 

Запах: улавливают при температуре 20 и 60 градусов (рисунок 7).
• Родниковая вода - нет запаха. 
• Водопроводная вода - нет запаха. 
• Колодезная вода - нет запаха. 

Рисунок 7 - Определение запаха 

Вкус: «дегустируется» после 5 минутного кипячения и охлаждения до 20-25 градусов. Гнилостный вкус укажет на продукты распада животных и растительных организмов, соленый – на присутствие поваренной или других щелочных солей, горький – солей магния, вяжущий – солей железа, сладковатый – гипса (рисунок 7). 
• Родниковая вода – слегка сладковатый. 
• Водопроводная вода - вкус вяжущий, значит, в воде присутствует соль железа. 
• Колодезная вода - вкус слегка вяжущий, значит, в воде присутствует немного солей железа. 
 

Рисунок 8 - Определение вкуса воды 

Реакция воды (кислотность – щелочность): устанавливают с помощью лакмусовых полосок: синяя в присутствии кислот краснеет, а красная в присутствии щелочей синеет. Помощь в этом могут оказать и специальные индикаторные бумаги для определения пеаш различных жидкостей (рисунок 9). 
• Родниковая вода - pH- 6,5 (слабо - щелочная). 
• Водопроводная вода - pH -7,5 (слабо - щелочная, ближе к нейтральной). 
• Колодезная вода - pH-7 (слабо - кислая). 

                      

  

Рисунок 9 - Реакция воды 

Посторонние частицы: фиксируют, наливая воду в сосуд и дав осадку отстояться, затем ее фильтруют (рисунок10). 
• Родниковая вода – небольшое количество частиц песка. 
• Водопроводная вода - наличие частиц песка и следов ржавчины. 
• Колодезная вода - немного посторонних частиц (песок, глина). 

Рисунок 10 - Фильтрование воды 

Жесткость воды: в домашних условиях находят весьма просто – намыливанием. Если мыло плохо мылится и не дает пены, то в воде присутствует двууглекислая и едкая известь (рисунок 11). 
• Родниковая вода - быстро намыливается, пена белоснежная. 
• Водопроводная вода - намыливается долго, пена желтоватого оттенка, это говорит о том, что в воде присутствует двууглекислая и едкая известь. 
• Колодезная вода - намыливается хорошо, но пена быстро исчезает. 
 
 
 Рисунок 11 - Определение жесткости воды 

Цветность: вода, налитая в бесцветный стакан рассматривается на фоне белого листа бумаги (рисунок 12). 
• Родниковая – прозрачная. 
• Водопроводная - мутная, рыжеватого оттенка. 
• Колодезная - прозрачная. 
 
 Рисунок 12 - Определение цветности воды

Определение солей трехвалентного железа: соли трехвалентного железа учитывают с помощью роданистого калия. Водный раствор роданистого калия в присутствии следов трехвалентного железа окрашивается в желтый, а при больших количествах – в кроваво-красный цвет. 
Этот тест служит для предварительной проверки воды на содержание железа в ней (рисунок 13). 
     

Рисунок 13 - Определение солей железа 

• Родниковая вода - осталась такой же прозрачной.

• Водопроводная вода – окрасилась в желтоватый цвет, значит, в ней присутствуют следы солей трехвалентного железа.

• Колодезная вода – осталась прежним цветом.

Определение содержания фтора в питьевой воде.

Фтор не имеет вкуса, цвета и запаха, и определить объем его содержания самостоятельно невозможно. Зато результат воздействия фтора на организм виден невооруженным глазом, достаточно просто внимательно посмотреть на свои зубы. Анализ медосмотра показал, что кариес занимает первое место среди заболеваний в нашем УПК, проверим методом эксперимента нашу гипотизу. Определим количество фтора в составе воды: смешиваем водопроводную воду с минералкой с повышеным содержением кальция и если выпадет белый осадок, то фтора в воде больше нормы, что ведёт к заболеванию флюроза.

       

В таблице приведены признаки заболевания, которые можно обнаружить обследуя свои зубы.

Стадии флюороза
Стадия	Форма		Признаки
1		Штриховая	Мелкие меловидные полоски (штрихи) в глубоких слоях эмали. Выражены слабо, лучше проявляются при высушивании поверхности зуба. Чаще наблюдаются на резцах верхней челюсти.
2		Пятнистая	Многочисленные меловидные пятна на поверхности эмали. Наблюдаются на всех зубах, особенно много на резцах верней и нижней челюсти. Иногда пятна могут приобретать коричневый оттенок.
3		Меловидно-крапчатая	Эмаль становится матовой, иногда с желтоватым оттенком. На всех зубах отчетливые пигментированные пятна. Помимо пятен возможны незначительные эрозивные углубления диаметром 1,0-1,5 мм и глубиной 0,1-0,2 мм.
4		Эрозивная	На фоне выраженной пигментации эмали имеются значительные участки, на которых эмаль вообще отсутствует.
5		Деструктивная	Полное разрушение зубов и поражение костей скелета. Наблюдается в районах, где содержание фтора в воде выше 5мг/л.

Нами были проведены исследования по определению содержания фтора в питьевой воде в д. Бастуны. Результаты исследования:

Место отбора пробы	Содержание фтора , мг/л
Колодец	0,067
Родник	0,056
Водопровод	0,052

Экспериментально полученные данные подтверждают ранее высказанное предположение об очень низком количественном содержании фтора в воде. Значит, В нашей воде избыток железа, но недостаток фтора. Поэтому заболевание кариеса не случайно, на наши зубки оказывает влияние воды.  Фтор поступает в организм с питьевой водой, а не с овощами или фруктами. Потому что все наши овощи получают воду из почвы, а в ней не хватает фтора. Мы живем в зоне отсутствия естественного фтора в воде. Значит нужно компенсировать недостаток фтора другими продуктами. Фтор содержится также в пищевых продуктах, таких как морская рыба, зерновые культуры, чай, желток куриного яйца, печень, баранина. Однако, с пищей в организм поступает мизерное количество фтора и усваивается он хуже, чем из питьевой воды. Источниками фтора могут также являться фторированная соль и молочные продукты, фторсодержащие лекарственные препараты или растворы, зубная паста, содержащая фтор и зубной эликсир.Но, изучив литературу и интернет –ресурсы, я обнаружила, что жителям города  Минск повезло! Столица стоит на уникальном месторождении, и у них обнаружена - фторсодержащая вода. Но она поступает в общий водопровод, и фтор растворяется, и в литрах уже 0,15-0,2 мг/л, хотя норма содержания фтора - 0,5.

Вывод: Необходимо учащимся нашего УПК и жителям д. Бастуны использовать пасту со содержанием фтора, чтобы сохранить эмаль зубов.

Очистка воды 
Заморозка: вода, налитая в емкость, оставляется в морозильнике примерно на 12 часов. По истечению этого времени на поверхности льда остается жидкость - «рассол» содержащий соли. После заморозки рассол сливается, лед растапливается - вода чистая (рисунок 14). 
  

Рисунок 14 - Заморозка воды 

Очистка при помощи активированного угля: 5-6 таблеток активированного угля заворачивается в марлю и опускается в воду на 12 часов в прохладное место (рисунок 15). 
  

Рисунок 15 - Очистка воды активированным углем 

Отстаивание: вода наливается в емкость и отстаивается 8 часов, крышкой не закрывается (рисунок 16). 
 

Рисунок16-Отстаивание воды 

                                                                  Заключение 

Выполненная исследовательская работа показывает, что вода  взятая из разных источников деревни Бастуны, пригодна для питья. Более чистой, содержащей меньше всего примесей и посторонних частиц, является родниковая вода. Колодезная вода также является достаточно чистой и не содержит посторонних частиц, но, к сожалению,  был обследован только один колодеж по улице Октябрьская, в дальнейшем планирую сравнить воду из разных колодежей деревни. Водопроводная вода содержит примеси солей железа, причем в достаточно большом количестве и соли кальция. В деревне нет очистных сооружений. Поэтому  перед употреблением водопроводную воду рекомендуется очистить хотя бы теми элементарными способами, которые предложены в работе.

С данной работой выступила перед учащимися школы, разработала памятку «Как сохранить чистую воду в колодце», «Простые способы очистки воды».

Каждый человек свободен в выборе своего источника воды, и не всегда то, что под рукой, что более доступно, является лучшим выбором. Прежде чем сделать глоток воды, подумай – «Ту ли воду я выбрал?» Выбор всегда за нами!

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Алексин А.Г. Что такое? Кто такой?/А.Г. Алексин.- М:Педагогика, 1990. – 384 с.
2. Бандаровіч  Ф.Ф. Жывой вады  глыток /Ф.Ф. Бандаровіч.- Прамень, 25.04.2007
3. Макляк В.Ф. Справочник по охране геологической среды / В.Ф. Макляк.- Ростов на Дону: Феникс,1996.- 512 с.
4. Мясникович М.В. Энциклопедический справочник: Современная Беларусь/ М.В.Мясникович.- Беларуская наука, 2007.- 680 с.
5. Скурат В.Что? Где? Когда?/ В.Скурат.- Современная школа,2010.- 95с.
6. Степановских А.С. Охрана окружающей среды/ А.С. Степановских. – М:ЮНИТИДАНА,2001.- 559 с.
7. Чумаков Л.С. Охрана природы/ Л.С. Чумаков.- Мн: Современная школа,2008.- 495с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПАМЯТКА  « Простые способы очистки воды»

1. Кипячение . Такой способ обработки позволяет рассчитывать на гибель всех основных бактерий, как, собственно, и различных вредных микроорганизмов. При этом большая честь солей остается на гранях емкости в качестве накипи. Если в воде были какие-либо дезинфицирующие составы, то они самостоятельно улетучиваются.

2.Отстояние. дать воде отстояться на протяжении нескольких часов. В такой ситуации весь ненужный организму хлор уйдет. Что же касается тяжелых солей, то они обязательно осядут на дно сосуда. В такой ситуации сливать воду необходимо очень аккуратно. Делать это желательно таким образом, чтобы весь осадок остался в емкости. В случае, когда существует вероятность заражения воды вредными микроорганизмами, то данный вариант не подходит.

3. Заморозка. В этом случае морозить воду желательно не менее десяти часов. Как показывает практика, если в воде есть примеси, то она будет замерзать в последнюю очередь. Следовательно, такая жидкость окажется на внешней части льда. Первую талую воду необходимо вылить. Остальной лед – кристально чистая жидкость, в которой практически нет никаких вредных примесей. Только до употребления необходимо в нее добавить немного (около 100г на литр) столовой минеральной соды для восстановления солевого баланса.

4.Очищения серебром. Процедура предельно проста. Для ее реализации необходимо опустить серебряный предмет в сосуд с водой. Серебро, как известно, обладает мощными бактерицидными свойствами. Драгоценный металл делает свое дело и уничтожает содержащиеся в воде опасные микроорганизмы. Как результат – вода становится гораздо чище.

5.Очень часто для очистки воды через нее пропускается магнитное поле. Чтобы это реализовать, необходимо использовать полоску резиномагнита для обмотки водопроводной трубы, снятой со старого холодильника. При этом вкус воды станет намного лучше. Можно также использовать для этих целей отдельные выносные магниты.

6.Использование фильтра. Основным наполнителем которого является активированный уголь. Сделать такой фильтр можно самостоятельно. Просто отрезаете дно в двухлитровой бутылке, засыпаете в нее активированный уголь, немного приоткручиваете пробку и ставите подготовленную конструкцию вверх дном. При этом необходимо смотреть, чтобы вода текла через слегка открытую пробку как можно медленней. Это будет доказательством того, что вода успевает очиститься.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

              Памятку « Как сохранить чистую воду в колодце»

1.Каждый колодец должен иметь навес.

- Чтобы вода в колодце всегда оставалась чистой, колодец должен иметь плотную крышку, которая защитит его от попадания насекомых, мелких животных, атмосферных осадков, а также пыли и грязи, заносимых ветром. Крышку легко сделать из бруса и вагонки. Ее надо обязательно покрыть средством для защиты древесины от влаги.

2.Чистить  колодец каждые 5 лет.

Первый признак того, что колодец нужно чистить, это изменение качества воды – мутная, с неприятным запахом. По любым изменениям, связанным с качеством и количеством воды в колодце.

2.Колодец должен стоять на возвышенности.

Если на вашем участке нет возвышения, то этого эффекта можно добиться с помощью глиняного замка. Дожди и талая вода не должны подходить к колодцу.Часто в неглубоких колодцах весной вода становится мутной. Но после того, как снег сойдёт, через 2 недели вода отстоится и станет чистой.

3.Проводить хлорирование воды в колодце.

"Хлорирование рекомендуется выполнять 4 раза в год - весной, летом, осенью, зимой. Расчётные значения: 1 кольцо вмещает 800 л воды, 1 спичечный коробок хлорки 35 г на 100 л воды. Хлорку растворяют и перемешивают в малом объёме воды (1,5-2 л). Удобно это делать в пластиковой бутылке. Концентрат необходимо выстаивать в течение двух суток, периодически помешивая до полного растворения. Затем концентрат растворяют в 10-20 л воды, выливают в колодец и выстаивают 24 часа. При этом раствор желательно отфильтровать. Через сутки хлорированная вода из колодца откачивается (столб воды в колодце оставить 50 см)".